và biểu cảm
I.. Mục tiêu cần đạt :
- Nhận diện đợc dàn ý ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của văn bản tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
- Rèn kỹ năng sắp xếp các ý trong văn bản tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm II. Ph ương tiện thực h iện GV bài soạn Sgk, Bảng phụ
III. Cỏch thức ti n h nhế à :
H i ỏp ỏ đ đàm tho i , b ng phạ ả ụ
IV,. Tiến trình len lớp:
A. T ổ ứ ch c:
8B 8C B. Kiểm tra bài cũ :
? Những yếu tố cần thiết để tạo lập một văn bản tự sự
? Hãy nêu dàn ý của một bài văn tự sự mà em đã học ở lớp 6 C. Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: H ớng dẫn tìm hiểu dàn
ý của bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm
Thao tác 1 : Phân tích ví dụ mẫu “Món quà sinh nhật”
H/s chuẩn bị trớc ở nhà dới sự hớng dẫn của g/v
? Hãy xác định phơng thức biểu đạt của văn bản?
? Hãy chỉ ra yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong văn bản (H/s làm việc theo nhóm) Gợi ý : Tìm yếu tố tự sự : ? Truyện kể về việc gì? ? Ngôi kể ? ? Xác định sự việc chính? Nhân vật chính?
? Truyện xoay quanh những nhân vật nào? Tính cách mỗi nhân vật
? Diễn biến câu truyện nh thế nào?
I. Dàn ý của bàI văn tự sự kết hợp vớimiêu tả và biểu cảm miêu tả và biểu cảm
1,B i tà ạ p “món quà sinh nhật”
* Ph ơng thức biểu đạt : Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm => Đây là vân bản tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
* Yếu tố tự sự :
- Truyện kể về diễn biến của sinh nhật - Ngôi kể : Thứ nhất (tôi = Trang)
- Sự việc chính : Diễn biến của buổi sinh nhật diễn ra ở nhà Trang, có các bạn đến chúc mừng
- Nhân vật chính : Trang
- Ngoài ra còn có các nhân vật
+ Trang : Hồn nhiên, vui mừng, rốt ruột + Trinh : Kín đáo, đằm thắm, chân thành + Thanh : Hồn nhiên, nhanh nhẹn, tinh ý - Diễn biến câu chuyện :
+ Mở đầu : Buổi sinh nhật vui vẻ đã sắp đến hồi kết. Trang sốt ruột vì ngời bạn thân nhất cha đến
(Chỉ ra và nêu tác dụng của yếu tố miêu tả trong bài)
(Chỉ ra và nêu tác dụng của yếu tố biểu cảm…)
? Em Hãy chỉ ra bố cục ba phần của văn bản này và nêu nội dung chính của mỗi phần
? Từ phân tích ví dụ mẫu trên em hãy nêu lên nhận xét về dàn ý của 1 bài văn tự sự không hợp với miêu tả và biểu cảm?
(Dàn ý của bài văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm gồm mấy phần? Nội dung từng phần)
So sánh với dàn ý của bài văn tự sự đã học ở lớp 6, dàn ý của bài văn tự sự không kết hộp với miêu tả, biểu cảm, ở lớp 8 này có gì giống và khác nhau G/v chốt lại vấn đề cho h/s Đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2 : H ớng dẫn rút ra bài học H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động 3 : H ớng dẫn luyện tập H/s làm theo nhóm
khoăn của Trang, đỉnh điểm là món quà sinh nhật độc đáo: Một chùm ổi đợc Trinh chăm sóc từ khi còn là một cái nụ
+ Kết thúc : Cảm nghĩ của Trang về món quà sinh nhật độc đáo
* Yếu tố miêu tả :
- Suốt cả buổi sáng, nhà tôi tấp nập kể ra vào… các bạn ngồi chật cả nhà… nhìn thấy Trinh đang tơi cời… Trinh lom khom… Trinh lặng lẽ cời…, chỉ gật đầu không nói.
- Tác dụng : Miêu tả tỉ mĩ các diễn biến của buổi sinh nhật giúp ngời đọc có thể hình dung ra không khí của nó, cảm nhận đợc tình cảm thắm thiết của Trang và Trinh * Yếu tố biểu cảm :
- Tôi vãn cứ bồn chồn không yên,…bắt đầu lo… tủi thân… giận Trinh, giận mình quá… tôi run run… Cảm ơn Trinh quá… quý quá làm sao.
- Tác dụng : Bộc lộ tình cảm bạn bè chân thành và sâu sắc giúp cho ngời đọc hiểu rằng tặng cái gì không quan trọng bằng tặng nh thế này?
* Bố cục : 3 phần
- Mở bài : Từ đầu… la liệt trên bàn, kể và tả lại quang cảnh chung của buổi sinh nhật - Thân bài : Tiếp theo … gật đầu không nói => Kể về món quà sinh nhật độc đáo về món quà sinh nhật
- Kết bài : Còn lại => Nêu cảm nghĩ của bạn về món quà sinh nhật
2, Nhận xét : Dàn ý của bài văn tự sự gồm 3 phần
a, Mở bài : Giới thiệu sự việc, nhân vật, tình huống xảy ra câu truyện
b, Thân bài : Kể lại diễn biến theo một troình tự nhất định (Câu truyện diễn ra ở đâu, khi nào? Với ai? Nh thế nào?)
- trong khi kể có thể xen miêu tả, biểu cảm c, Kết bài : Nêu kết cục và cảm nghĩ của ngời trong cuộc
H/s thảo luận phát biểu Chỉ ra điểm khác biệt