III. Tiến trình dạy học:
Tiết 65 THỂ TÍCH CỦA HÌNH CHĨP ĐỀU I-
I-
MỤC TIÊU:
0 HS nắm chắc cơng thức tính thể tích của hình chĩp đều.
0 HS nắm chắc cơng thức tính thể tích của hình chĩp đều.
2 Củng cố các kiến thức cũ liên quan ở phần trước : quan hệ vuơng gĩc.II- CHUẨN BỊ: II- CHUẨN BỊ:
- GV : Nếu cĩ đủ dụng cụ đo lường trong bộ thiết bị dạy hình học khơng gian, GV cĩ thể chuẩn bị để tiến hành làm thực nghiệm, chứng minh mối liên hệ giữa hai cơng thức tính thể tích của hình lăng trụ đứng và hình chĩp đều cĩ cùng đáy và chiều cao.
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
Hoạt động 1:
( Kiểm tra bài cũ chuẩn bị để tìm kiến thức mới)
Phát biểu cơng thức tính thể tích của hình lăng trụ đứng, Aùp dụng tính chiều cao của một hình lăng trụ đúng tứ giác đều.
Cĩ dung tích là 3600 lít và cạnh hình vuơng của đáy là 3m.
GV: Cho hiển thị hình vẽ ở bảng rồi đặt vấn đề : Mối liên hệ giữa thể tích hai hình. Lăng trụ đứng cĩ đáy là đa giác đều và một hình chĩp đều cĩ chung đáy và cùng chiều cao.
GV: Cho hai HS lên bàn của GV tuến hành làm thực nghiệm để chứng minh thể tích của hai hình nĩi ở trên cĩ mối liên hệ biểu diễn dưới dạng cơng thức. V chĩp đều = 1/3 V lăng trụ = S đáy.h GV: tính thể tích của một Hoạt động 1: Một HS lên bảng để được kiểm tra và làm bài tập áp dụng, HS cả lớp làm bài tập áp dụng vào vở nháp, nhận xét câu trả lời của bạn. Bằng bộ đồ dùng dạy học khơng gian. Hai HS lên bàn Gv để đo nước, múc đầy 3 lần dung tích hình chĩp, đổ vào bình đựng nước hình lăng trụ thì vừa đầy bình đĩ.
HS làm bài tập trong vở nháp, yêu cầu cần tính.
Đường cao tam giác đều: ( 6 : 2 ) .3 = 9 ( cm) cạnh của tam giác đều: a2 - 2 , 4 a h = suy ra a= 2h 3 2.9. 3 3 = 3 = 6. 3 1,73.6≈ = = 10,38 ( cm) C' B' C D' B A' A D Tiết 67 : Bài 9 THỂ TÍCH CỦA HÌNH CHĨP ĐỀU. 1/ Thể tích hình chĩp đều: Vchĩp đều = 1 2S.h
( S là diện tích đáy,h là chiều cao) Chú ý : Người ta cĩ thể nĩi thể tích của khối lăng trụ, khối chĩp thay cho thể tích của hình lăng trụ , hình chĩp.