IV. Hướng dẫn về nhà: Về nhà tự ơn tập Xem trước bài mới
Tiết 5 6 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tt)
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức : Từ mơ hình trực quan, GV giúp HS nắm được dấu hiệu hai đường thẳng song song, đường thẳng // vối mặt phẳng, hai mặt phẳng //. Củng cố cách tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật.
2. Kỹ năng : Rèn luyện thêm thao tác so sánh, tương tự của tư duy qua việc so sánh sự // của hai đương thẳng, giữa đường thẳng với mặt phẳng, giữa hai mặt phẳng.
Kĩ năng nhận biết đường thẳng song song với mặt phẳng, bước đầu nhận biết hai mặt phẳng //.
3. Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận trong khi vẽ hình khơng gian.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- GV: Mơ hình, một số vật dụng trong lớp học … để giới thiệu hai mặt phẳng //. Bảng phụ vẽ hình bài KTBC
- HS: Xem lại kiến thức về cách tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật (l5), bảng nhĩm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
GV treo bảng phụ (hình vẽ) a/ kể tên các mặt của hình hộp chữ nhật trên
b/ BB’ và AA’ cĩ nằm trong một mp’ khơng? Cĩ thể nĩi
AA’//BB’ khơng? Vì sao? c/ AD và BB’ cĩ hay khơng cĩ điểm chung?
Hoạt động 2:
Hai đường thẳng song song trong khơng gian
GV sử dụng mơ hình cùng một số cây thẳng nhỏ để giới thiệu hai đường thẳng //, cắt nhau, khơng cắt nhau cùng với mặt phẳng của nĩ.
GV Tìm ra các khái niệm về hai đướng thẳng //, cắt nhau, chéo
B C A D B’ C’ A’ D’ HS trả lời tại chỗ: a/ Các mặt là: ABCD, A’B’C’D’, … b/ BB’ và AA’ nằm cùng trong một mặt phẳng, AA’//BB’ vì AA’ và BB’ là hai cạnh đối của hình chữ nhật ABB’A’
c/ AD và BB’ khong cĩ điểm chung.
HS suy nghĩ và trả lời dựa trên hình vẽ, mơ hình