IV. Hướng dẫn về nhà: Về nhà tự ơn tập Xem trước bài mới
Tiết 5 9 HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG I MỤC TIÊU :
I. MỤC TIÊU :
- Trên mơ hình trực quan, trên hình vẽ, trong mối liên hệ với hình hộp chữ nhật đã học, GV giúp HS nhận biết hình lăng trụ đứng, tên gọi lăng trụ đúng theo đa giác đáy của nĩ. Nắm được các yếu tố: Cạnh bên, mặt bên, đỉnh, chiều cao, đáy.
- Rèn kĩ năng vẽ hình theo 3 bước: Đáy, mặt bên, đáy thứ hai. Kĩ năng suy luận quan hệ // trong khơng gian.
- Cẩn thận, chính xác, linh hoạt.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- GV: Mơ hình bảng phụ vẽ hình 93, 95 và một số vật dụng hình lăng trụ đứng, bài 19
- HS: Đdht, chuẩn bị trước bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
phát hiện kiến thức mới. (xem hình vẽ phần ghi bảng)
Chứng minh AE⊥mp’(EFGH) từ đĩ chỉ ra các mặt phẳng vuơng gĩc với mặt phẳng EFGH?
Hãy chỉ ra hai đáy của hình hộp chữ nhật trên?
Hai đáy này như thế nào với nhau? (=, //)
Khi hai đáy là hình chữ nhật ta gọi là hình hộp chữ nhật. Nhưng nếu hai đáy khơng là hình chữ nhật thì ta gọi là hình gì? GV đi đến giới thiệu hình lăng trụ đứng
GV cho HS nêu tại chỗ các cạnh bên, mặt bên, mặt đáy.
Hoạt động 2: Tìm kiến thức mới
GV cho HS thảo luận ?.1 và trình bày miệng tại chỗ.
GV sử dụng một số vật dụng hình 1 HS lên chứng minh AE⊥EF (vì ABFE là hình cn) AE⊥EH (vì ADHE là hình cn) Mà EF, EH⊂ mp’(EFGH) => AE⊥mp’(EFGH) Các mặt phẳng ADHE, ABFE, BCGF, DCGH vuơng gĩc với mặt phẳng EFGH
Hai đáy là: EFGH và ABCD // với nhau và bằng nhau.
HS nêu các yếu tố cạnh bên, mặt bên, mặt đáy.
HS thảo luận nhĩm?.1 và trình bày tại chỗ.
HS trả lời miệng tại chỗ tuỳ vào
1. Hình lăng trụ đứng. D C A B H G E F D D C A H B A=B C G E H F E = F Nhận xét:
* Hai mặt đáy song song và bằng nhau.
* Các cạnh bên vuơng gĩc với hai mặt đáy.
* Các mặt bên vuơng gĩc với hai mặt đáy. Chú ý: * Hình hộp chữ nhật, hình lập phương cũng là các hình lăng trụ đứng. * Hình lăng trụ cĩ đáy là hình bình
Chi hi ều c ao lăng trụ đứng và cho HS tìm các yếu tố theo ?.2 và trả lời tại chỗ.
Hoạt động 3: Ví dụ
GV treo bảng phụ vẽ hình 95 lăng trụ đứng tam giác cho HS
tìm hiểu các yếu tố cạnh bên, mặt đáy, chiều cao, mặt bên
chỉ ra hai mặt đáy? Như thế nào với nhau?
Các mặt bên là các hình gì? Các cạnh bên như thế nào với nhau?
Chúng như thế nào với hai đáy? Vậy chiều cao của hình lăng trụ tam giác này chính là gì?
Vậy khi vẽ hình lăng trụ đứng ta thấy các mặt bên cĩ cần thiết phải vẽ là hình chữ nhật khơng?
Các cạnh // vẽ thành các đoạn thẳng như thế nào?
Các đoạn vuơng gĩc cĩ cần thiết phải vẽ vuơng gĩc khơng?
Hoạt động 4: Củng cố
GV cho HS thảo luận bài 19 và lên điền trong bảng phụ.
từng hình ảnh.
HS đứng tại chỗ trả lời. Là hai tam giác ABC và DEF Chúng bằng nhau và nàm trên hai mặt phẳng //
Là các hình chữ nhật. // và bằng nhau
Vuơng gĩc với hai đáy.
Là độ dài một cạnh của cạnh bên
Khơng ta cĩ thể vẽ là các hình bình hành.
Các đoạn thẳng // Khơng.
HS thảo luận nhanh và lên điền trong bảng phụ.
hành gọi là hình hộp lăng trụ.
2. Ví dụ
trong lăng trụ đứng tam giác ABCDEF
C A B
F D E
-Hai mặt đáy là ABC và DFE là hai tam giác bằng nhau và nằm trong hai mặt phẳng // với nhau.
-Các mặt bên: ABED; ACFD; BCFE là các hình chữ nhật.
-Độ dài AD là chiều cao.
Chú yù: Khi vẽ hình lăng trụ đứng ta chú ý: - Khi vẽ các mặt bên là hình chữ nhật ta thướng vẽ thành hình bình hành. - Các cạnh // vẽ thành các đoạn thẳng // - Các đoạn vuơng gĩc cĩ thể vẽ thành các đoạn khơng vuơng gĩc.