C. Tình hình chính trị rối loạn.
Kiểm tra khả năng đọc hiểu bằng phương pháp hỏi đáp sau:
1. Mục tiêu của phương pháp dạy học tăng tốc là tạo ra cái tôi tích cực. Đúng hay sai?
2. Trong một lớp học theo phương pháp tăng tốc ghế được xếp: A. Sao cho mỗi sinh viên có thể nhìn ra ngoài cửa sổ.
B. Theo hình vòng cung để sinh viên có thể giao tiếp bằng mắt với nhau. C. Theo các nhóm từ 4-6 người.
3. Hoa, tranh nghệ thuật, áp phích quảng cáo và những kí hiệu bị coi là làm cho sinh viên mất tập trung và do vậy không bao giờ được sử dụng trong lớp học tăng tốc.
Đúng hay sai?
4. Trước khi bắt đầu vào giờ học, Lyelle Palmer gợi ý nên thực hiện: A. Giữ một lát yên lặng.
B. Thể dục đấm lưng.
C. Ăn qua loa một lúc để nạp thêm năng lượng.
5. Trong bước trình bày tư liệu, nội dung của bài đọc được trình bày: A. Một cách hăng hái và đột ngột.
B. Có nhạc nền.
C. Có những tấm áp-phích sặc sỡ. D. Tất cả những thứ trên.
6. Để chắc chắn tất cả các đối tượng học viên có thể hiểu rõ nội dung bài học, giáo viên phải dẫn dắt trình bày, thể hiện bằng động tác, đi đi lại lại, và khái quát nội dung của bài.
7. Sau khi trình bày nội dung, giáo viên phải cho sinh viên luyện tập để họ nắm chắc nội dung của bài.
Đúng hay sai?
8. Một chương quan trọng trong bước khái quát nội dung của bài là: A. Chú ý một cách thoải mái.
B. Bản tin về chủ đề (handout).
9. Muốn giúp sinh viên học tốt, phải khuyến khích họ tham gia trò phân vai, hát những bài hát về chủ đề đó, tham gia các trò chơi và nhắm mắt lại để hình dung ra các khái niệm.
Đúng hay sai?
10. Giáo viên dạy ở lớp học tăng tốc quan sát thấy rằng nếu sinh viên say mê học tập trong một môi trường thoải mái, vui nhộn, mang tính tập thể và được quan tâm chu đáo thì ma tuý không còn sự lôi cuốn nào nữa.
Đúng hay sai?
Đáp án: 1-Đ, 2-B, 3-S, 4-B, 5-D, 6-Đ, 7-S, 8-A, 9-Đ, 10-Đ Đ
Tôi biết, tôi biết