II, Tài liệu, phơng pháp:
dấu hiệu chia hết cho 5.
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết dấu hiệu chia hết cho 5 và không chia hết cho 5.
- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 5 để chọn hay viết các số chia hết cho 5. - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, kết hợp với dấu hiệu chia hết cho 5.
II. Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2.
- Ví dụ chia hết cho 2 và không chia hết cho 2.
2. Dạy học bài mới:
a. Dấu hiệu chia hết cho 5:
a, Tự phát hiện dáu hiệu chia hết cho 5: b, Tổ chức cho hs thảo luận phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 5.
- Gv chốt lại: Xét chữ số tận cùng bên phải của số đó, nếu bằng 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5.
b. Thực hành:
MT: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 5 để giải các bài tập có liên quan.
Bài 1: Số nào chia hết cho 5? Số nào không chia hết cho 5? (trong các số đã cho)
- Gọi hs đọc yêu cầu của bài - Tổ chức cho hs làm bài. - Nhận xét, chữa bài.
Bài 2:Viết số chia hết cho 5 vào chỗ chấm? - Gọi hs đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét.
Bài 3:Cho 3 chữ số: 0;5;7 viết các số có ba chữ số chia hết cho 5.
- Gọi hs đọc yêu cầu của bài
-Tổ chức cho hs viết số từ các chữ số đã cho. - Nhận xét.
Bài 4: Trong các số ( đã cho) - Gọi hs đọc yêu cầu của bài
a, Số nào vừa chia hết cho 5 vừa chia hết cho 2?
b, Số nào chia hết cho 5 và không chia hết cho 2?
- Chữa bài, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiếthọc - Chuẩn bị bài sau.
- Hs nêu.
- Hs lấy ví dụ về số chia hết cho 5 và số không chia hết cho 5 dựa vào bảng chia. - Hs thảo luận nhóm 2 nhận ra dấu hiệu chia hết cho 5.
- Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs làm bài:
+ Số chia hết cho 5: 35; 660; 3000; 945. + Số không chia hết cho 5: 57; 8; 4674; 5553.
- Hs nêu yêu cầu. - Hs làm bài. a, 150 < 155 < 160 b, 3575 < 3580 < 3585.
c, 335; 340; 345; 350; 355; 360;
- Hs nêu yêu cầu. - Hs làm bài.
Các số viết đợc từ các chữ số đã cho: 570; 750; 705.
- Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs làm bài:
a, 660; 3000. b, 35; 945.
Luyện từ và câu