I. Hệ thỉng kiến thức cèn nắm vững
Luyện đề về thơ mới 1930-1945 Kiểm tra
Kiểm tra
A. Mục tiêu cèn đạt:
- Giúp h/s hiểu rđ về phong trào Thơ Mới, ôn kiến thức đã hục , đƯc biệt là 3 bài thơ trong chơng trình
- Rèn kĩ năng phân tích đoạn thơ, bài thơ, viết đoạn văn phân tích TD của phép tu từ
- Bơi dỡng t/cảm yêu mến, t hào vẻ đẹp tâm hơn của ông cha
B, ChuỈn bị:
GV: Soạn bài, sách tham khảo HS: Ôn kiến thức đã hục
C. Tiến trình lên lớp:
1. Tư chức: 8A1: /42 ; 8A2: / 40 2. Kiểm tra: Lí thuyết
Bài tỊp 3. Bài mới
Gvgiới thiệu chung về phong trào TM
? Kể tên t/g, t/p đã hục
I. Hệ thỉng kiến thức cèn nắm vững
1. Vài nét về phong trào Thơ Mới
- Là1 p/tr thơ p/triển những năm 1932- 1945, cờ sự đưi mới, cách tân về thể thơ, nghệ thuỊt biểu hiện, nĩi dung so với thơ Trung đại
- Tác giả, tác phỈm tiêu biểu hục trong chơng trình THCS
Thế Lữ- Nhớ rừng( 1935) Vũ Đình Liên- Ông đơ Tế Hanh- Quê hơng( 1939)
GV hớng dĨn 1 sỉ dạng đề cơ bản GV cho VD các dạng đề
GV hớng dĨn cách làm bài từng dạng bài
? dàn ý chung dạng đề 1
Tác giả khác: Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Huy CỊn, Hàn MƯc Tử, Anh Thơ, Nguyễn Bính…
2. Mĩt sỉ dạng đề cơ bản:
a. Phân tích cảm nhỊn về giá trị nĩi dung, nghệ thuỊt của bài thơ, đoạn thơ
- VD: Phân tích bài thơ Quê hơng
Cảm nhỊn về giá trị nĩi dung nghệ thuỊt của đoạn thơ: “ Khi .giờ”…
b. Phân tích bài thơ, đoạn thơ để làm rđ( chứng minh) mĩt ý kiến, mĩt nhỊn xét
VD: Qua bài thơ Ông đơ hãy chứng minh: Bàithơ là mĩt kiệt tác của Vũ Đình Liên, mĩt kiệt tác của phong trào Thơ Mới
c. Viết đoạn văn phân tích giá trị nghệ thuỊt, hoƯc phân tích hiệu quả nghệ thuỊtcủa các phép tu từ
3. Cách làm bài *Dạng đề a:
Yêu cèu: Viết bài văn ngắn Viết đoạn A. MB: G/th chung về t/g, t/phỈm( hoƯc đoạn) Cảm nhỊn chung về giá trị của TP ( đoạn)-> LĐ chính B. TB: 1. NhỊn xét chung( K/q)Viết thành đoạn ngắn 3- 5 câu
- X/xứ, hoàn cảnh ra đới Tp hoƯc k/q giá trị ND, NT, đề tài ( g/th vị trí của…
đoạn trong bài )
2. Phân tích( cảm nhỊn ) giá trị ND, Ng/th của bài( đoạn)
( dựa vào phèn phân tích VB)
- Trình tự các luỊn điểm phụ: Theo bỉ cục bài thơ hoƯc theo mạch cảm xúc( theo các đề mục phân tích phèn PT VB)
VD: LĐ1( đoạn 1): C1 Câu văn mang LĐ-> dĨn thơ-> phân tích NT->ND LĐ2( đ2)
3. KQ lại:
- K/q g/trị ND, NT của bài đoạn( thành công, hạn chế- nếu cờ)
Dàn ý chung dạng đề 2
Dàn ý chung dạng đề 3
? Nhắc lại trình tự viết đoạn văn phân tích t/d của phép tu từ đã hục ị lớp 6,7 ? Gơm nhg bớc nào
? Cách viết đoạn văn
? cách chỉ ra tác dụng của phép tu từ
- T/cảm t/g gửi gắm trong bài hoƯc liên hệ tới các bài thơ khác cùng đề tài, cờ nét tơng đơng
C. KB: K/định g/trị của bài thơ, đoạn thơ
Vai trò, ý nghĩa của bài thơ, đoạn thơ đỉi với sự nghiệp s/tác của tác giả, với cuĩc sỉng, với bạn đục
* Dạng đề b:
A. MB: - Nh dạng a
- Trích nguyên văn ý kiến ị đề bài( LĐ’)
B. TB:
1, Giải thích ý kiến cèn CM ( nếu ND cha rđ)
2, Phân tích bài thơ, đoạn thơ để CM nĩi dung ý kiến
- Cờ đề: phân tích-> k/quát lại làm rđ - Cờ đề : chia LĐ lớn( đã g/th) thành những LĐ phụ & CM lèn lợt từng LĐ 3, K/quát lại
- Nh dạng a
- KK/định lại ý kiến vừa CM C. KB: nh đề a
* Dạng đề c:
Yêu cèu: viết đoạn văn( D D, QN, T-P- H)
+ Tìm ND chính của đoạn cờ chứa phép tu từ, tìm các biện pháp tu từ đã sử dụng
+ Tác dụng của phép tu từ( Phân tích giá trị )
+ Viết đoạn văn phân tích: Theo y/cèu của đề
C1: g/th chung về ND đoạn thơ
Các câu tiếp: chỉ ra phép tu từ( hay nghệ thuỊt thể hiện) –> gụi tên, ị từ ngữ nào:- ss: ss sự vỊt nào với sv nào, cách ss cờ gì đƯc sắc, tác dụng
- NH: sv nào đợc nhân hoá, qua từ ngữ nào, tác dụng
- AD, HD: từ ngữ nào, thay thế cho sv nào, tác dụng
- ĐN: từ đợc lƯp lại, tác dụng -> TD của các biện pháp ngh/th trong việc thể hiện ND của đoạn, biểu hiện t/c, c/x
GV cho h/ s kiểm tra 20-> 25 phút
Câu kết: K/định g/trị đoạn thơ
II. Luyện đề:
1. Dạng đề a: Phân tích đoạn thơ Khi trới trong gờp giờ…
III. Kiểm tra:
Chụn mĩt trong hai đề sau:
Viết đoạn văn T- P- H phân tích đoạn a.Nhng mỡi năm ..bay…
b. Nào đâu……còn đâu
Củng cỉ, dƯn dò:
- Hục kĩ phèn phân tích văn bản - Ôn , nhớ cách làm bài
- LỊp dàn ý: Phân tích bài Ông đơ Duyệt giáo án. Ngày 9.2.2009 BGH
Ngày soạn: 14.2.2009 Ngày giảng: 16.2.2009
Bài 16