xúc với nhau
Học sinh quan sát rồi gv cho viên Zn từ từ trợt xuống.
? Đã có phản ứng hoá học xảy ra ch- a, dựa vào dấu hiệu nào
? Điều kiện cho phản ứng này xảy ra -Gv cho học sinh tiến hành 2 thí nghiệm cho bột Fe và đinh sắt cùng phản ứng với dd CuSO4 .
? Dấu hiệu nào chứng tỏ phản ứng đaxit xảy ra
?Em có nhận xét gì về 2 phản ứng trên(Phản ứng nào xảy ra nhanh hơn) ? Điều kiện để cho cồn có thể cháy đợc
? So sánh điều kiện phản ứng giữa nung đá vôi, nung đờng và phản ứng đốt than
Gv có thể minh hoạ thêm khi đốt đèn cồn,
?Vì sao khi chụp lắp, đèn lị tắt. Gv giảng giải
Gv cho học sinh thảo luận nhóm. Qua các tn trên, cho biết dựa vào dấu hiệu nào em biết dợc đã có phản ứng hoá học xảy ra
Đại diện báo cáo, học sinh khác bổ sung.
Gv nhận xét bổ sung.
*Củng cố: Để phản ứng sảy ra nhanh
-Diện tiếp xúc càng lớn phản ứng xảy ra càng nhanh
-Phơng trình chữ của phản ứng.
Kẽm + axit clohidric →Kẽm clorua + khí hiđro
2.Một số phản ứng cần đun nóng.(10phút)
-Có một số phản ứng cần đun nóng ban đầu ( nhiệt độ khơi mào)
-Có một số phản ứng cần nhieetj độ trong cả quá trình phản ứng.
3.Có những phản ứng cần có mặt của chất xúc tác.(10phút)
Là chất làm cho phản ứng xảy ra nhanh hơn nhn không bị tiêu hao trong phản ứng.
4. Làm thế nào biết đ ợc có phản ứng hoá học xảy ra(10phút) học xảy ra(10phút)
-Dựa vào dấu hiệu của chất mới sinh ra có những đặc điểm khác với chất tham gia ( màu sắc, trạng thái, ..) ngoài ra sự toả nhiệt phát sáng cũng là dấu hiệu có thể có phản ứng hoá học .
hơn ta phải làm gỉ?
III. H ớng dẫn học ở nhà : (2phút)
-Bt 5,6 SGK
-Làm bài tập SGK/50,51, các bài tập trong SBT -Chuẩn bị trớc bài thực hành. Ngày soạn:26/10/08 Tiết:20 Ngày giảng:29/10/08 Bài thực hành 3 A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu bài dạy:
-Học sinh đợc củng cố khắc sâu về hiện tợng vật lí và hiện tợng hoá học. Biét đ- ợc dấu hiệu có phản ứng hoá học xảy ra.
-Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh, sử dụng dụng cụ, hoá chất thí nghiệm -Giáo dục đức tính nghiêm túc, có kỉ luật.
II. Chuẩn bị:
+ Dụng cụ: ống nghiệm, đũa thuỷ tinh, nút cao su, giá ống nghịêm, cốc thuỷ tinh, giá thí nghiệm.
+Hoá chất: KMnO4; H2O; Na2CO3; Ca(OH)2
B. Tiến trình thí nghiệm:
I.Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh: (5phút) II.Tiến trình thí nghiệm:(25phút)
Phơng pháp Nội dung
? Nêu cách tiến hành thí nghiệm ? Mục đích thí nghiệm này chứng minh điều gì?
Gv hớng dẫn học sinh lu ý:
Thí nghiệm 1. Hoà tan và nung nóng thuốc tím
*Cách tiến hành: SGK *Hiện tợng
-Hoà tan thuốc tím tạo ra dd có màu tím hồng.
- Kĩ thuật nhiệt phân
- Lợng hoá chất lấy ít
- Có thể cuộn tròn tờ giấy nhỏ, châm cháy hồng rồi đa vào đầu ống nghiệm thứ 2
? Nêu các tién hành.
Gv gọi 1 học sinh lên biểu diễn, học sinh khác quan sát nhận xét. Gv nhận xét
? mục đích của thí nghiệm này
Gv: tổ chức cho học sinh tiến hành thí nghiệm , theo dõi uốn năn thao tác cho học sinh .
đóm bùng cháy, có chất rắn màu đen xuất hiện , không tan rong nớc
*Nhận xét.
-ống nghiệm 1: Xảy ra hiện tợng vật lí -ống nghiệm 2 xảy ra hiện tợng hoá học . Thí nghiệm 2: Thực hiện phản ứng với caxi hiđroxit.
*Cách tiến hành: SGK *Hiện tợng:
-ống nghiệm 1: Khong có hiện tợng
-ống nghiệm 2: Có chất rắn mù trắng không tan xuất hiện
*Nhận xét:ống nghiệm 2 đã xảy ra hiện tợng hoá học .
II. Tiến hành thí nghiệm III. Viết t ờng trình(10phút) III. H ớng dẫn về nhà (5phút) - Hs thu rọn PTN; - GV nhận xét buổi thực hành - Hs hoàn thành bản tờng trình - Đọc trớc bài sau: Ngày soạn:1/11/08 Tiết:21 Ngày giảng: 3/11/08
A. Phần chuẩn bị I. Mục tiêu bài dạy
Học sinh hiểu đợc nội dung của định luật, biết giải thích định luật dựa vào sự bảo toàn nguyên tử trong phản ứng hoá học. Biết vận dụng định luật để giải các bài tập hoá học.
Tiếp tục rèn kĩ năng viết phơng trình chữ cho học sinh, kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh.
II. Chuẩn bị
Gv: dd Na2SO4; dd BaCl2, ống nghiệm , ống hút, kẹp gỗ , cốc thuỷ tinh. Học sinh : chuẩn bị bài ở nhà.
B. Phần thể hiện trên lớpI. Kiểm tra bài cũ: I. Kiểm tra bài cũ:
II. Bài mới:
* Vào bài: ? Em hãy dự đoán trong phản ứng hoá học tổng khối lợng các chất tham gia có bằng tổng khối lợng các chất tạo thành hay không?
Phơng pháp Nội dung
Gv hớng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm theo nh SGK, thay bằng cân điện tử.
Gv hớng dẫn các em sử dụng cân điện tử.
Gv hớng dẫn học sinh thông qua hệ thống câu hỏi;
? Hiện tợngvật lí hay hoá học xảy ra khi trộn 2 dd với nhau.
? Viết phơng trình chữ của phản ứng ? Tổng khối lợng hai chất trớc khi cân.
? Tổng khối lợng của các chất sau phản ứng.
? Em có nhận xét gì về tổng khối l- ợng các chất trớc và sau phản ứng. ? vì sao lại có sự bảo toàn khối lợng nh vậy.