Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trị
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài. HS 1 làm bài: đặt tính rồi tính 37 + 63; 18 +82; 45 + 55
HS 2: tính nhẫm 10 + 90; 30 + 70; 60 + 40
- Nhận xét và cho điểm học sinh.
2. Dạy học bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Đưa ra 1 cốc nước và hỏi HS “Các em cĩ biết trong cốc cĩ bao nhiêu nước khơng?” để biết trong cốc cĩ bao nhiêu nước, hay trong một cái can cĩ bao nhiêu dầu (nước mắm, sữa…) người ta dung đơn vị đo là lít. GV ghi đầu bài lên bảng
b. Giới thiệu nhiều hơn (nước) và ít hơn (nước) hơn (nước)
Cho HS quan sát một cốc nước và một bình nước, một can nước và một bình nước. Yêu cầu nhận xét về mức nước
c. Giới thiệu lít (l):
để biết trong cốc, ca, can cĩ bao nhiêu nước, cốc ít hơn ca bao nhiêu nước… ta dụng đơn vị đo là lit, viết tắt là (l)
GV viết lên bảng: lít – l và y/c HS đọc - Đưa ra một túi sữa (1l) y/c HS đọc số ghi trên bao bì để trả lời câu hỏi: “Trong túi cĩ bao nhiêu sữa?”
- Đưa ra một chiếc ca (đựng được 1 lít) và đổ sữa trong túi vào ca và hỏi “Ca chứa được mấy lít sữa?”
Cốc nước cĩ ít hơn bình nước, bình nước cĩ nhiều nước hơn cốc nước.
Can đựng được nhiều nước hơn ca, ca đựng ít nước hơn can
Lít
Trong túi cĩ 1 lít sữa. Ca đựng được 1 lít sữa. Rút ra kết luận, số lít được của ca và túi như nhau.
- Đưa ra một chiêc can cĩ vạch chia.
- Rĩt nước vào can dầu theo từng vạch và yêu cầu HS đọc mức nước trong can.
d. Luyện tập thực hành.
Bài 1:
Y/c HS tự làm Bài 2:
Hỏi bài tốn y/c làm gì?
y/C nhận xét về các số trong bài
Viết lên bảng: 9l + 8l = 17l và y/s HS đọc phép tính.
Hỏi tại sao 9l + 8l = 17l ?
Y/c HS nêu cách thực hiện phép tính cộng, trừ với các số đo cĩ đơn vị là lit. Y/c HS tự làm bài
nhận xét và cho điểm HS Bài 3:
GV y/c HS quan sát tranh phần A Hỏi “Trong can đựng bao nhiêu lít nước? Chiếc xơ đựng bao nhiêu lít nước?”
Nêu bài tốn: trong can cĩ 18l nước. Đổ nước trong can vào đầy 1 cái xơ 5l. Hỏi trong can cịn mấy lít nước? Tại sao? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Y/c HS đọc lại phép tính.
Treo tranh phần B và y/c HS dựa vào tranh nêu bài tốn (cĩ thể đặt câu hỏi gợi ý như trên)
- Trong can cịn lại bao nhiêu lít? Vì sao - Tiến hành tương tự như trên.
Bài 4:
Y/c HS đọc đề bài
HS làm bài, 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra lẫn nhau. Tính Là các số đo thể tích cĩ đơn vị là lít 9l + 8l = 17l Vì 8 + 9 = 17 Thực hiện phép tính với các số chỉ số đo, ghi kết quả rồi ghi tên đơn vị vào sau kết quả. HS làm bài, 1 HS đọc chữa bài. Can đựng 18l nước Xơ đựng 5l nước Vì 18 – 5 = 13 lít.
Trong can cĩ 10l nước, đổ nước trong can vào đầy một chiếc ca đựng được 2 lít. Hỏi trong can cịn lại bao nhiêu lít? Cịn 8 lít, vì 10 – 2 = 8l Rút ra phép tính: 20l – 10l = 10l Đọc bài Thực hiện phép tính:
nước mắm ta làm như thế nào?
Y/c HS làm bài vào VBT, 1 HS lên bảng làm.
Nhận xét và cho điểm HS.
e. Củng cố, dặn dị:
• GV y/c HS viết theo lời đọc của GV • Y/c HS đọc các đơn vị viết trên bảng: • Dặn dị HS ghi nhớ tên gọi, ký hiệu
đơn vị lít (l). Làm bài tập. Tĩm tắt Lần đầu 12l Lần sau 15l Cả hai lần: …….l ? Bài giải: Cả 2 lần cửa hàng bán là: 12 + 15 = 27 (l) Đáp số: 27l 3l, 4l, 7l 5l, 7l, 10l ********************************* MƠN: TẬP ĐỌC Tiết 2: ƠN TẬP I. Mục tiêu
- Oân luyện tập đọc và học thuộc lịng.