- Nghệ thuật xây dựng biểu tợng: hình ảnh (cái bao)
4. Dặn dò: Chuẩn bị bài Thao tác lập luận bình luận.
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 99 ppct
Thao tác lập luận bình luận
A. Mục tiêu bài học:
Hớng dẫn học sinh hiểu và nắm đợc nội dung, tác dụng và cách vận dụng thao tác lập luận bình luận về một vấn đề xã hội hoặc văn học.
B. Phơng tiện thực hiện:
- SGK, SGV, thiết kế bài học - Giáo án cá nhân lên lớp
C. Cách thức tiến hành
- Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phơng pháp: thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi.
D. Tiến trình dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: 2. Giới thiệu bài mới
Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 - Hs làm việc với SGK
- Gv định hớng Hs khái quát những ý cơ bản
Nêu định nghĩa Sgk
So sánh với phân tích, bình giảng văn học?
Nêu tác dụng của thao tác bình luận?
Nêu yêu cầu với ngời tham gia bình luận?
Hs đọc văn bản Sgk
Văn bản bàn về vấn đề gì?
Tác giả hiểu và đánh giá thời gian nhàn rỗi của con ngời nh thế nào? Cách bình luận một vấn đề trong đời sống xã hội hoặc trong văn ch- ơng cần sử dụng các thao tác nh thế nào cho phù hợp? Hs làm việc theo nhóm Định hớng cho Hs tìm đợc các ý sau: I. Tìm hiểu chung
1.Bình luận và tác dụng của bình luận
Bình luận: là bàn bạc, đánh giá về sự đúng sai, thật giả, lợi hại của các hiện tợng đời sống nh: ý kiến, chủ trơng, sự việc, con ngời, tác phẩm vh...
So với phân tích, bình giảng văn học, bình luận không nhằm tìm ra bản chất, cái hay, cái đẹp của vấn đề mà đi sâu vào đánh giá vấn đề.
Tác dụng:
Khẳng định cái đúng? sai? tốt? xấu? lợi? hại? Khen ngợi cổ vũ cái tốt; phê phán cái dở cái sai... Mục đích: làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn. 2. Yêu cầu của bình luận
-Ngời tham gia: có lập trờng t tởng tiến bộ, vững vàng, có kiến thức và hiểu biết cuộc sống.
-Bài bình luận: có ba phần nh các thao tác làm văn khác. phần giải quyết vấn đề có bốn bớc.
Bớc 1: chỉ ra vấn đề cân bình luận
Bớc 2: Khẳng định hay phủ định vấn đề Bớc 3: bàn bạc mở rộng
Bớc 4: nêu ý nghĩa tác dụng của vấn đề 3.Cách bình luận
Thời gian nhàn rỗi của con ngời.
Cách phân tích để đa ngời đọc tiếp cận vấn đề: chia thời gian ra làm ba phần: tám giờ làm việc, tám giờ ngủ, tám giờ nhàn rỗi.
+Thời gian để mỗi ngời sống cuộc sống riêng của bản thân mình
+Đánh giá đời sống nhìn vào thời gian nhàn rỗi của con ngời.
+Đánh giá xã hội: tạo điều kiện cho con ngời sử dụng thời gian nhàn rỗi nh thế nào?
-Xác định vấn đề cần bình luận bằng các thao tác: phân tích, giải thích để chỉ ra cho ngời đọc thấy rõ -Khẳng định vấn đề: chú ý cả hai chiều đúng? sai? -Mở rộng vấn đề:
+Mở rộng bằng cách giải thích, chứng minh. +Mở rộng bằng cách đào sâu thêm vấn đề. +Mở rộng bằng cách lật ngợc vấn đề
II. Luyện tập
-Lòng đố kị
Hớng dẫn học bài, chuẩn bị bài sau: