C) Tiến trình lên lớp: 1)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV cho HS thảo luận + Trình bày đặc điểm sinh sản của ếch ? + Trứng ếch có các đặc điểm gì? + Vì sao cùng là thụ tinh ngoài mà số lợng trứng ếch lại ít hơn cá? - GV treo H35.4 trình bày sự phát triển của ếch.
- HS tự thu nhận thông tin SGK tr.114 nêu đợc các đặc điểm sinh sản
+ thụ tinh ngoài
+ Có tập tính ếch đực ôm trứng
- HS trình bày trên tranh
3) Sinh sản và phát triển của ếch.
Sinh sản vào cuối mùa xuân Tập tính: ếch đực ôm lng ếch cái đẻ ở các bờ nớc Thụ tinh ngoài đẻ trứng Phát triển: Trứng→ nòng nọc → ếch con( phát triển có biến thái D) Củng cố:
- Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi với đời sống ở nớc của ếch? - Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài chứng tỏ ếch thích nghi với đời sống ở cạn - Trình bày sự sinh sản và phát triển của ếch.
E) Dặn dò:
- Học bài theo câu hỏi và kết luận trong SGK - Chuẩn bị ếch đồng theo nhóm
Tiết 38
Thực hành quan sát cấu trong của ếch đồng trên mẫu mổ
Ngày soạn: 02/01/2008 Ngày dạy: ...
A) Mục tiêu bài học:
- HS nhận dạng các cơ quan của ếch trên mẫu mổ. Tìm những cơ quan hệ cơ quan thích nghi với đời sống mới chuyển lên cạn.
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật; kĩ năng thực hành. - Có thái độ nghiêm túc trong học tập
B) Chuẩn bị: 1- Giáo viên
- Mẫu mổ ếch đủ cho các nhóm - Mẫu mổ sộ hoặn mô hình não ếch - Bộ xơng ếch
- Tranh cấu tạo trong của ếch 2- Học sinh - Chuẩn bị ếch đồng theo nhóm 3- Phơng pháp - Phơng pháp thực hành trực quan C) Tiến trình lên lớp: 1) ổ n định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Quan sát bộ xơng ếch
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
- GV hớng dẫn HS quan sát H36.1 SGk nhận biết các xơng trong bộ xơng ếch .
- HS tự thu nhận thông tin ghi nhớ vị trí tên xơng: …
1) Bộ xơng ếch
- Bộ xơng: Xơng đầu, xơng cột sống, xơng đai, xơng
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu bộ xơng ếch xác định các xơng trên mẫu
- GV gọi HS lên chỉ .. - GV yêu cầu HS thảo luận + Bộ xơng ếch có chức năng gì ?
- GV chốt lại kiến thức.
- HS thảo luận rút ra chức năng của bộ xơng
- Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung
chi.
- Chức năng:
+ Tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể
+ Là nơi bám của cơ→di chuyển
+ Tạo thành khoang bảo vệ não, tủy sống và nội quan.
* Hoạt động 2: Quan sát da và các nội quan trên mẫu
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
a- quan sát da
- GV hớng dẫn HS sờ tay lên bề mặt da quan sát mặt trong da→ nhận xét
- GV cho HS thảo luận + Nêu vai trò của da? b- quan sát nội quan
- GV yêu cầu HS quan sát H36.3 đối chiếu với mẫu mổ→ xác định các cơ quan của ếch
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong của ếch thảo luận: + Hệ tiêu hóa của ếch có đặc điểm gì khác với cá? + Vì sao ở ếch đã xuất hiện
HS thực hiện theo hớng dẫn + nhận xét .… - Một HS trả lời lớp nhận xét bổ sung - HS quan sát hình đối chiếu mẫu mổ xác định các vị trí các hệ cơ quan
- Đại diện nhóm trình bày
- HS trong nhóm thảo luận thống nhất ý kiến
2) Quan sát da và các nội quan trên mẫu
- ếch có da trần ( Trơn ẩm - ớt), mặt trong có nhiều máu→ trao đổi khí
* Kết luận:Cấu tạo trong của ếch ( Bảng tr.118 SGK)
phổi mà vẫn TĐK qua da? + Tim của ếch khác cá ? + quan sát mô hình não cá xác định các bộ phận não? - GV chốt lại kiến thức - GV cho HS thảo luận : + Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS thảo luận xác định đ- ợc các hệ tiêu hóa hô hấp tuần hoàn thể hiện sự thích nghi với lối sống chuyển lên ở cạn
D) Củng cố:
- Gv nhận xét tinh thần thái độ của HS trong giờ thực hành - Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm
- GV cho HS thu dọn vệ sinh E) Dặn dò:
- Học bài, hoàn thành thu kế hoạch theo mẫu (SGK tr.119)
Tuần 20
Tiết 39