Học sinh nắm được thế năo lă định ngữ vă cụm danh từ. Cấu tạo của cụm danh từ: Phần trước, phần trung tđm, phần sau.
II Tiến trình dạy vă học:
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra băi cũ:
Thế năo lă danh từ? Danh từ chia ra lăm mấy loại? Mỗi loại cho một vd? Hòan chỉnh sơ đồ cấu tạo danh từ?
3. Nội dung băi mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Băi ghi
Hoạt động 1: Cụm danh từ
lă gì?
Câc từ được in đậm trong cđu sgk bổ nghĩa cho những từ năo?
Những từ được bổ sung ý nghĩa lă từ trung tđm.
? So sânh câc câch nói sau
- Xưa: ngăy; Hai: có, vợ chồng.
- Một: Túp lều; Ođng lêo đânh câ: Vợ chồng. - nât trín bờ biển: Túp lều. I Cụm danh từ lă gì? - Một túp lều. - Một túp lều nât. - Hai vợ chồng.
- Hai vợ chồng ông lêo. => Cụm danh từ.
vă rút ra nhận xĩt về nghĩa của cụm danh từ so với nghĩa của danh từ:
Túp lều- một túp lều.
Một túp lều- Một túp lều nât.
Một túp lều nât- Một túp lều nât trín bờ biển.
? Em hêy tìm một danh từ phât triển danh từ thănh cụm danh từ. Đặt cđu với cụm danh từ ấy.
? Vai trò của cụm danh từ trong cđu?
? Thế năo lă cụm danh từ?
Hoạt động 2:Cấu tạo cụm
danh từ
? Tìm câc cụm danh từ trong sgk trang 117
? Cụm danh từ có cấu tạo như thế năo?
Gv hướng dẫn hs phđn tích một số cụm danh từ trong sgk.
? Có thể kết hợp những từ loại năo để tạo cụm danh từ?
Hoạt động 3:Hướng dẫn
luyện tập.
Cụm danh từ phức tạp. Nghĩa của cụm danh từ phức tạp hơn, cụ thể hơn nghĩa của danh từ.
Cụm danh từ căng phức tạp thì nghĩa của nó căng phức tạp.
Danh từ : Sông.
Con sông Cửu Long hiền hòa xuôi chảy mang bao phù sa về cho vùng đất bạt ngăn cđy trâi.
Cụm danh từ có vai trò giống như danh từ.
Hs trả lời theo phần ghi nhớ sgk trang 117
- Lăng ấy, Ba thúng gạo nếp, Ba con trđu đực, Ba con trđu ấy.
Theo mô hình cụm danh từ sgk 117
Danh từ đảm nhịím vai trò trung tđm.
Phụ ngữ phần trước bổ sung cho danh từ câc ý nghĩa về số vă lượng. Phụ ngữ phần sau níu lín đặc điểm của sự vậtmă danh từ biểu thị hoặc xâc định vị trí của sự vật ấy trong không gian vă thời gian