1. Cuộc đấu tranh thống nhất nớc Đức
- Tình hình nớc Đức:
+ Giữa thế kỉ XIX kinh tế t bản chủ nghĩa Đức phát triển nhanh chóng, Đức trở thành nớc công nghiệp. + Phơng thức kinh doanh theo lối t bản đã xâm nhập vào các ngành kinh tế.
+ Nứơc Đức bị chia xẻ thành nhiều vơng quốc nhỏ, cản trở sự phát triển kinh tế t bản chủ nghĩa, đặt
đợc tình trạng chia rẽ của quốc gia này).
- GV nêu câu hỏi: Yêu cầu cấp bách của Đức là làm gì
để phát triển kinh tế t bản chủ nghĩa?
- HS trả lời câu hỏi.
- GV kết luận: Yêu cầu cấp bách lúc này là thống nhất đất nớc, chấm dứt tình trạng phân tán, chia rẽ.
- GV nêu câu hỏi: Việt thống nhất nớc đức bằng cách
nào?
- GV gợi ý: Giai cấp vô sản có thể lãnh đạo cuộc đấu tranh cách mạng để xoá bỏ chế độ phong kiến lập nớc nớc cộng hoà thống nhất không? Vì sao? Giai cấp t sản có thể làm đợc điều đó không? vì sao?
- HS dựa vào gợi ý của GV trả lời câu hỏi.
- GV hớng dẫn để HS nhận thấy rằng việc thống nhất Đức phải do tầng lớp Gioong ke thực hiện.
- GV trình bày và phân tích; ở Đức do sự thoả hiệp của giai cấp t sản và quý tộc phong kiến giai cấp vô sản cha đủ trởng thành để tiến hành thống nhất đất nớc bằng con đờng cách mạng - con đờng "từ dới lên", quá trình thống nhất đất nớc đợc thực hiện bằng con đờng chiến tranh vơng triều - "từ trên xuống", thông qua vai trò của quý tộc Phổ - đại diện là Bi-xmác. Với những cộng sản phản động đã đa nớc Đức trở thành một đồn luỹ phản động nhất là nguồn gốc chủ yếu dẫn đến chủ nghĩa quân phiệt xâm lợc và là trung tâm xảy ra các cuộc chiến tranh ở châu Âu.
- GV hớng dẫn HS khai thác bức tranh Bi-xmác trong SGK và giới thiệu: Công tớc Ôt-tô Phôn Bi-xmác (ôtt von Bixmarck) (1815-1898) (thân thế, tài năng, tính cách, hoàn cảnh lịch sử, quá trình Bi-xmác tiến hành công cuộc thống nhất nớc Đức, nội dung các cộng sản đối nội, đối ngoại mà ông đã tiến hành trong thời kì làm Thủ tớng...).
Hoạt động 2: Cá nhân
- GV sử dụng lợc đồ quá trình thống nhất Đức để trình bày diễn biến quá trình thống nhất nớc Đức.
- Gọi 1-2HS lên bảng trình bày lại quá trình thống nhất
ra yêu cầu cần thống nhất đất nớc.
- Đức tiến hành thống nhất bằng vũ lực "từ trên xuống" thông qua các cuộc chiến tranh với các nớc khác.
Hoạt động của GV và HS Kiến thức HS cần nắm
Đức để củng cố kiến thức mục này.
- Quá trình thống nhất Đức chủ yếu tập trung vào những nội dung sau:
+ Năm 1864, Bi-xmác tấn công Đan Mạch chiếm Hôn- xtai-nơ và Sơ-lê-xvích hai địa bàn chiến lợc quan trọng ở Ban Tích và Bắc Hải. Đan Mạch phải ký hoà ớc (10/1864). Đồng ý trao hai công quốc cho áo và Phổ, sau đó Phổ gạt áo làm chủ hai công quốc này.
+ Năm 1866, Bi-xmác gây chiến tranh với áo, áo thất bại phải rút ra khỏi liên bang Đức và chấp nhận để Phổ thành lập một liên bang mới.
- Kết quả: Năm 1867 Liên bang Bắc Đức ra đời gồm 18 quốc gia Bắc Đức và 3 Thành phố tự do, hiến pháp đợc thông qua.
- Năm 1870-1871, Bi-xmác tiến hành chiếm Pháp, Pháp phải ký hiệp định đầu hàng thu phục đợc các bang miền Nam hoàn toàn thống nhất đất nớc.
- GV giải thích rõ: Việc thống nhất nớc Đức mang tính chất một cuộc cách mạng t sản tạo điều kiện cho kinh tế t bản chủ nghĩa phát triển mạnh mẽ ở Đức.
Hoạt động 1: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Tình hình Italia trớc khi thống nhất
đất nớc?
- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:
+ Giữa thế kỉ XIX Italia vẫn bị chia thành 7 vơng quốc nhỏ, và chịu sự thống trị của đế quốc áo. Gv chỉ trên l- ợc đồ sự chia xẻ của Italia trớc khi thống nhất.
+ Dới sự đô hộ của đế quốc áo và ách thống trị của các thế lực phong kiến, kinh tế lạc hậu chậm phát triển, ngoài vơng quốc Pi-ê-môn-tê.
- GV nêu câu hỏi: Trớc tình hình đó đặt ra yêu cầu gì
đa Italia phát triển theo hớng t bản chủ nghĩa?
- HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và kết luận: Yêu cầu cấp bách là giải phóng dân tộc khỏi sự lệ thuộc vào đế quốc áo, xoá bỏ sự cản trở của các thế lực phong kiến, mở đờng cho chủ
- Quá trình thống nhất Đức + Năm 1864, Bi-xmác tấn công Đan Mạch chiếm Hôn-xtai-nơ và Sơ-lê-xvích thuộc Ban Tích và Bắc Hải. + Năm 1866, Bi-xmác gây chiến tranh với áo, Đức thành lập một liên bang Bắc Đức.
- Năm 1870-1871, Bi-xmác gây chiến với Pháp thu phục các bang miền Nam hoàn toàn thống nhất Đức.
2. Cuộc đấu tranh thống nhất Italia - Tình hình Italia trớc khi thống nhất: + Đất nớc bị phân tán chia xẻ thành 7 vơng quốc nhỏ, chịu sự thống trị của đế quốc áo. + Kinh tế lạc hậu, chậm phát triển, bị kìm hãm phát triển. - Nhiệm vụ: + Đặt ra yêu cầu cấp bách là giải phóng DT khỏi sự lệ thuộc vào áo, xoá bỏ sự cản trở của các thế lực PK.
nghĩa t bản phát triển.
- GV nhấn mạnh: Trong đó nổi bật lên vai trò của vơng quốc vẫn giữ đợc độc lập, nền quân chủ lập hiến của triều đại Xa-voa đại diện cho quyền lợi của liên minh quý tộc t sản hóa và đại rs, đã tạo điều kiện cho kinh tế t bản chủ nghĩa phát triển.
Hoạt động 2: Cả lớp/ cá nhân
- Trớc hết GV sử dụng lợc đồ thống nhất Italia, kết hợp với nội dung SGK để trình bày diễn biến quá trình thống nhất Italia.
- Tiếp theo, gọi HS lên bảng trình bày lại quá trình thống nhất Italia để khắc sâu và củng cố kiến thức. - GV yêu cầu HS xem ảnh Garibanđi và nêu câu hỏi:
Nêu những hiểu biết của mình về Garibanđi?
- Sau khi HS trả lời GV trình bày rõ thêm về Garibanđi "Ngời anh hùng áo đỏ" (thân thế, sự nghiệp thống nhất Italia của ông).
- Diễn biến quá trình thống nhất Italia cần tập trung vào những nội dung chủ yếu sau:
+ Tháng 4/1859 chiến tranh giữa liên quân Pi-ê-môn-tê, Pháp với áo bắt đầu dới sự hỗ trợ của đoàn quân tình nguyện Garibanđi đẩy quân áo vào tình thế khó khăn. Tháng 3/1860 các vơng quốc miền Bắc sáp nhập vào Pi-ê-môn-tê.
+ Tháng 4/1860, khởi nghĩa nhân dân ở đảo Xi-xi-lia bùng nổ, đòi lật đổ chính quyền tay sai áo thống nhất đất nớc. Ga-ri-ban-đi cùng đội quân áo đỏ đổ bộ lên đảo giải phóng miền Nam Italia, sau đó miền Nam Italia sáp nhập vào Piêmôntê (10/1860) thành lập Vơng quốc Italia.
+ Năm 1866 Italia liên minh với Phổ chống áo giải phóng đợc Vênêxia.
+ Năm 1870 Pháp thất bại trong cuộc chiến tranh Pháp - Phổ, Rô-ma thuộc về Italia.
- GV có thể nói thêm về diễn biến của cuộc đấu tranh thống nhất Italia.
+ Mở đờng cho kinh tế phát triển theo hớng t bản chủ nghĩa.
- Diễn biến: nổi bật là vai trò của Vơng quốc Pê-ê- môn-tê. + Tháng 4/1859, chiến tranh với áo; + Tháng 3/1860 các vơng quốc miền Bắc sáp nhập vào Pi-ê-môn-tê. + Tháng 4/1860, khởi nghĩa nhân dân ở đảo Xi- xi-lia cùng với đội quân "áo đỏ" của Ga-ri-ban-đi thống nhất đợc miền Nam. + Năm 1866 liên minh với Phổ chống áo giải phóng đợc Vênêxia.
+ Năm 1870 sau thất bại của Pháp trong chiến tranh với Phổ thu hồi Rô-ma.
Hoạt động của GV và HS Kiến thức HS cần nắm
Năm 1870, lợi dụng sự sụp đổ của đế chế II của Napôlêông III trong chiến tranh Pháp - Phổ, ngày 20/9/1870, quân đội Italia tiến vào Rôma. cuộc trng cầu dân ý sáp nhập Rôma và Vênêxia vào Vơng quốc Italia đợc tiến hành và thủ đô của Vơng quốc Italia đợc chuyển từ Tôrinoo về Rôma. Quyền lực của Giáo hoàng chỉ còn trong khu phố Vatican. công cuộc thống nhất đã hoàn thành, trong đó phần đóng góp quan trọng nhất là của Garibanđi và đạo quân tình nguyện "áo đỏ" của ông.
- GV nêu câu hỏi: Nêu ý nghĩa cuộc đấu tranh thống
nhất Italia?
- HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết qua bài học trả lời câu hỏi.
- GV chốt ý: Mang tính chất một cuộc cách mạng t sản, lật đổ sự thống trị của đế quốc áo và các thế lực phong kiến bảo thủ Italia. Tạo điều kiện cho chủ nghĩa t bản phát triển.
- GV nhấn mạnh thêm: Hạn chế của cuộc đấu tranh thống nhất Italia là sau khi thống nhất Italia vẫn theo chế độ quân chủ lập hiến, nền dân chủ còn rất nhiều hạn chế, nông dân nghèo không có đất đai và không có quyền bầu cử.
Hoạt động 1: Cá nhân
- GV cho HS quan sát trên lợc đồ nớc Mĩ giữa thế kỉ XIX trong SGK và giới thiệu cho HS thấy đợc sự mở rộng đất đai nớc Mĩ giữa thế kỉ XIX.
- GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết tình hình nớc Mĩ trớc
khi nội chiến?
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi. - GV trình bày và phân tích:
+ Kinh tế Mĩ giữa thế kỉ XIX tồn tại theo 2 con đờng: Miền Bắc phát triển nền công nghiệp t bản chủ nghĩa, miền Nam phát triển kinh tế đồn điền dựa trên bóc lột sức lao động nô lệ. - ý nghĩa: + Mang tính chất một cuộc cách mạng t sản, lật đổ sự thống trị của đế quốc áo và các thế lực phong kiến. + Mở đờng cho chủ nghĩa t bản phát triển.