- Các phương pháp ngăn chặn:
2.3.5. Phương pháp quan sát
- Mục ñích: Phương pháp này ñược sử dụng nhằm mục ñích bổ sung cho kết quả nghiên cứu từ các phương pháp nghiên cứu khác.
- Cách tiến hành: Do ñiều kiện, chúng tôi ñã tiến hành quan sát việc học tập, cũng như thái ñộ thể hiện qua việc học môn Giáo dục SKSS –TD của sinh viên lớp 06CTL - Khoa Tâm lý - Giáo dục, Trường ñại học sư phạm- Đại học Đà Nẵng.
Đối tượng quan sát của chúng tôi là những biểu hiện hành vi, cử chỉ, lời nói của sinh viên trong các giờ học về SKSS-TD. Mức ñộ tập trung chú ý của sinh viên trong các giờ học biểu hiện qua mức ñộ hoàn thành các nhiệm vụ học tập và các yêu cầu của giáo viên trong các giờ học. Mức ñộ cảm xúc của sinh viên trong học môn SKSS-TD biểu hiện qua các hành vi bộc lộ sự thích thú, sôi nổi, hăng say thảo luận.
Trong quá trình quan sát, chúng tôi có ghi chép cẩn thận theo biên bản ñã soạn sẵn dựa trên các tiêu chí sau:
- Khi ñược hỏi các kiến thức về SKSS-TD, ý nghĩa, tầm quan trọng của việc học tập môn SKSS-TD sinh viên có trả lời ñúng, ñầy ñủ và sâu sắc hay không?
- Sinh viên có tham gia ñầy ñủ các tiết học SKSS-TD. Trong giờ học sinh viên có tập trung chú ý nghe giảng, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài, ñọc tài liệu hay không ?
- Sinh viên có hoàn thành các bài tập thực hành ñược giao như làm áp phích, ñóng vai, ñóng tình huống, thảo luận tích cực hay không?
- Sinh viên có kiên nhẫn, chăm chỉ, chịu khó trong các buổi học hay không? Từ những biên bản quan sát, dựa vào các tiêu chí ñể ñánh giá thái ñộ của sinh viên ñối với SKSS-TD.