TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN THPT NHẬN XÉT VỀ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM CỦA SÁCH GIÁO KHOA MÔN NGỮ VĂN
PHƯƠNG PHÁP SƯ PHẠM CỦA SÁCH GIÁO KHOA MÔN NGỮ VĂN 10
Quý Thầy (Cô) thân mến !
Việc nghiên cứu những vấn đề về “phương pháp làm việc với sách giáo khoa Ngữ văn” ở giáo viên và học sinh là điều rất quan trọng cho công tác giảng dạy. Việc nghiên cứu này góp phần tìm ra những biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn nói chung và kĩ năng làm việc với sách giáo khoa Ngữ văn nói riêng.
Xin quý Thầy (Cô) vui lòng trả lời một số câu hỏi dưới đây. Câu trả lời của quý Thầy (Cô) là nguồn tư liệu quý giá cho công tác nghiên cứu của chúng tôi về vấn đề này.
Xin chân thành cám ơn !
1) Theo Thầy (Cô), môn Ngữ văn có nên quy định một chương trình
một cuốn sách giáo khoa không ?
Có Không
2) Nội dung sách giáo khoa Ngữ văn 10 có phù hợp với những mục tiêu của chương trình môn học không ?
Có Không
3) Nội dung có sát trình độ tương ứng với những kiến thức đã có ở học sinh không ?
Có Không
4) Nội dung có cập nhật hóa, đa dạng và có tính chất khách quan đầy đủ không ?
5) Các kiến thức có góp phần khêu gợi được những thái độ tích cực về mặt xã hội, đạo đức và phát triển các giá trị không ?
Có Không
6) Tiến trình của những kiến thức có đi từ đơn giản đến phức tạp, từ thấp đến cao không ?
Có Không
7) Những khái niệm có được giải thích một cách sáng rõ không ?
Có Không
8) Các hoạt động học tập có giúp cho việc tăng cường học tập và rèn luyện không ?
Có Không
9) Các hoạt động học tập có đa dạng không ?
Có Không
10) Hứng thú học tập của học sinh có được tính đến trong các hoạt động học tập không ?
Có Không
11) Bài tập, ví dụ có sát hợp với nội dung của bài học không ?
Có Không
12) Bài tập, ví dụ có đa dạng không ?
Có Không
13) Bài tập có được trình bày sáng sủa, chính xác không ?
Có Không
14) Có thể xem bài tập như một phương tiện đánh giá việc học tâp và rèn luyện không ?
15) Bài tập có được biên soạn sao cho học sinh có thể tự kiểm tra tiến bộ và thành tích của mình không ?
Có Không
Phụ lục 3B