- Trắc nghiệm theo tiêu chí: là trắc nghiệm được sử dụng để xác định mức độ
1.5.5.So sánh trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận
10. Tập hợp các câu hỏi th
1.5.5.So sánh trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận
Cả hai phương pháp, TNKQ và TNTL, đều là những phương pháp hữu hiệu
để đánh giá kết quả học tập. Cần nắm vững bản chất từng phương pháp và công nghệ triển khai cụ thểđể có thể sử dụng mỗi phương pháp đúng lúc, đúng chỗ.
Bảng 1.2. So sánh phương pháp TNKQ và TNTL Đề thi TNKQ Đề thi tự luận
Hình thức câu hỏi / đề
thi
- Một bộ câu hỏi trong đó mỗi câu hỏi đều kèm theo các phương án trả lời cho sẵn để học sinh lựa chọn phương án trả lời.
- Một bộ câu hỏi trong đó mỗi câu hỏi không kèm theo các phương án trả lời mà học sinh phải tự luận để đưa ra câu trả lời.
- Khó soạn câu hỏi. - Dễ soạn câu hỏi. - Dễ sai về diễn đạt, nội dung câu hỏi
thiếu chính xác (vì có nhiều câu hỏi nên khó rà soát). - Ít bị sai sót về diễn đạt, nội dung rõ ràng. - Dễ chuẩn bị đáp án, hướng dẫn chấm. - Khó xây dựng đáp án, hướng dẫn chấm, xây dựng đáp án phức tạp. Mức độ phức tạp khi viết câu hỏi và tổ hợp đề
- Có nhiều câu hỏi nên khó nhớ, dễ bảo mật.
- Khó bảo mật đề thi do có ít câu hỏi.
- Tốn ít thời gian làm bài, đề kiểm tra có thể phủ toàn bộ chương trình.
- Phải dành nhiều thời gian cho học sinh làm bài, khó kiểm tra toàn bộ chương trình.
- Tốn nhiều thời gian cho việc in ấn, nhân đề.
- Không tốn nhiều công sức in ấn đề. Mức độ phức tạp khi tổ chức thi- kiểm tra - Học sinh khó sử dụng tài liệu, loại trừ tiêu cực trong thi cử.
- Học sinh dễ quay cóp sử dụng tài liệu, tiêu cực trong thi cử.
Vấn đềđoán mò phương án trả lời
đúng
- Học sinh có thểđoán mò. - Học sinh không đoán được câu trả lời đúng.
Độ tin cậy của đề thi
- Độ tin cậy cao hơn. - Độ tin cậy thấp.
- Có thể đánh giá đầy đủ các mức nhận thức nếu các câu hỏi được soạn kỹ. - Dễ đánh giá được các mức nhận thức cao (phân tích, tổng hợp, đánh giá). Tính giá trị của đề thi
- Bao quát toàn bộ chương trình nên - Không bao quát toàn bộ chương 32
đánh giá chính xác hơn, có thể có độ giá trị cao hơn.
trình nên độ giá trị có thể không cao.
Sự phức tạp của việc chấm điểm
- Chấm điểm khách quan, công bằng. - Chấm điểm phụ thuộc vào ý chủ quan của người chấm. Mức độ phức tạp khi phân tích, đánh giá câu hỏi thi - Có nhiều phần mềm để phân tích, đánh giá câu hỏi, lựa chọn những câu hỏi có chất lượng.
- Khó phân tích, đánh giá câu hỏi.