- Nhiệm vụ cụ thể đến năm
GIẢNG DẠY SỐ LƯỢNG VÀ
SỐ LƯỢNG VÀ PHẦN TRĂM CB QL GV QL CB GV QL CB GV Xếp thứ tự Số lượng 74 353 13 68 0 0 1
Bồi dưỡng nâng cao nhận thức, trình độ và năng lực quản lý cho CBQL Tỷ lệ (%) 85,0 83,8 15,0 16,2 0 0 1 Số lượng 45 218 40 197 2 6 2
Kế hoạch hố trong quản lý hoạt động giảng dạy
Tỷ lệ
(%)
51,7 51,8 46,0 46,8 2,3 1,4 5
Số lượng 47 235 39 176 1 10
3
Các biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy trên lớp
của GV Tỷ lệ
(%)
54,0 55,8 44,8 41,8 1,2 2,4 4
Số lượng 37 203 48 211 2 7
4
Quản lý quy chế chuyên mơn gắn với thi đua
Tỷ lệ
(%) 42,5 48,2 55,2 50,1 2,3 1,7 6 6
Số lượng 69 341 18 77 0 3
5
Tăng cường cơng tác kiểm tra chuyên mơn đối với GV
Tỷ lệ
(%)
79,3 81,0 20,7 18,3 0 0,7 2
Số lượng 64 311 23 110 0 0
6
Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện phục
vụ giảng dạy Tỷ lệ
(%)
73,6 73,9 26,4 26,1 0 0 3
(Nguồn: xử lý phiếu điều tra năm 2008)
Từ kết quả khảo sát thu được, chúng tơi rút ra nhận xét sau:
Tất cả các biện pháp đều được CBQL và GV đánh giá là cần thiết và khả thi trong việc nâng cao hiệu quả cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau. Trong đĩ cĩ 4 biện pháp đước đánh giá cĩ mức độ cần thiết và tính khả thi cao là:
- Bồi dưỡng nâng cao nhận thức, trình độ và năng lực quản lý cho CBQL; - Tăng cường cơng tác kiểm tra chuyên mơn đối với giáo viên;
- Thực hiện quản lý hoạt động giảng dạy trên lớp của giáo viên.
Như vậy, cĩ thể nĩi vấn đề bồi dưỡng nâng cao nhận thức, trình độ và năng lực quản lý cho cán bộ quản lý và tăng cường cơng tác kiểm tra chuyên mơn đối với đội ngũ giáo viên là cơ
sở nền tảng đối với người quản lý. Đồng thời, việc tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện phục vụ giảng dạy nhằm tạo điều kiện thuận lợi trong việc quản lý hoạt động giảng dạy trên lớp của giáo viên, đảm bảo việc thực hiện nội dung chương trình, nâng cao chất lượng giờ
lên lớp là vấn đề cơ bản và rất cần thiết trong cơng tác quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau.
Qua kết quả thu được từ kiểm nghiệm thực tế đã chứng tỏ các biện pháp đề xuất trong việc quản lý hoạt động giảng dạy ở nhà trường tiểu học là rất cần thiết, khả thi và phù hợp với thực tiễn quản lý, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục và mong muốn của đội ngũ cán bộ
quản lý và giáo viên ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau.
Đề tài đã thực hiện được đầy đủ các mục tiêu nghiên cứu, xây dựng được các cơ sở khoa học và chứng minh được tính khả thi của việc quản lý hoạt động giảng dạy trong điều kiện cụ
thể của nhà trường tiểu học ở thành phố Cà Mau. Những kết quả nghiên cứu của đề tài đang
được sự hưởng ứng của hầu hết các trường tiểu học ở thành phố Cà Mau. Cĩ thể nĩi đề tài này