- Nhiệm vụ cụ thể đến năm
3.2.2.2. Tổ chức thực hiện
Kế hoạch trường học cĩ tính liên tục. Giáo dục là một quá trình, do dĩ phải cĩ hệ thống mục tiêu thống nhất, liên tục, gắn bĩ chặt chẽ với nhau mới mang lại kết quả đào tạo. Chất lượng giáo dục của năm học là sự kế tiếp của năm trước và là cơ sở cho chất lượng năm sau. Do
đĩ, nhà trường phải vừa cĩ kế hoạch ngắn hạn (1 năm học) vừa cĩ kế hoạch dài hạn (3 hoặc 5 năm học; kế hoạch cá nhân của GV, cơng nhân viên; kế hoạch của các tiểu ban; kế hoạch của Hiệu trưởng
- Việc xây dựng kế hoạch phải đảm bảo các yêu cầu sau
Phải cĩ tác dụng giúp nhà trường thực hiện được các nhiệm vụ năm học với những chỉ
tiêu phấn đấu tích cực, bằng những biện pháp sáng tạo phù hợp với khả năng điều kiện cho phép
Cĩ tác dụng đưa mọi hoạt động giáo dục, quản lý của nhà trường vào nề nếp và ngày càng cĩ chất lượng
Giúp các cấp quản lý chỉđạo cĩ thêm cơ sở kiểm tra, đánh giá, giúp cho nhà trường thực hiện tốt kế hoạch đề ra.
Khi xây dựng kế hoạch, người quản lý phải phân tích được mặt mạnh, mặt yếu của nhà trường; những cơ hội và thách thức đối với đổi mới giáo dục tiểu học, đồng thời phải cĩ các căn cứ như: các chủ trương, nghị quyết, chỉ thị của Đảng, Nhà nước và các cấp quản lý; các chỉ tiêu kế hoạch được giao.
- Khi xây dựng kế hoạch phải tuân thủ các bước như sau
Các cơng việc chuẩn bị cho lập kế hoạch: xác định căn cứ, thu thập thơng tin của ngành,
địa phương, của nhà trường; dự báo, chẩn đốn về phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; dự
báo các kết quả, các mục tiêu, chỉ tiêu cần đạt trong việc thực hiện đổi mới giáo dục và triển khai chương trình – sách giáo khoa mới ở trường tiểu học.
Xây dựng kế hoạch sơ bộ: dự kiến các mục tiêu, biện pháp, điều kiện thực hiện đổi mới giáo dục và tập trung thực hiện chương trình – sách giáo khoa mới; thảo luận tập thể, tổ chức hội nghị cán bộ, giáo viên về xây dựng kế hoạch ...
Xây dựng kế hoạch chính thức: chính thức hố các mục tiêu, chỉ tiêu, biện pháp và các
điều kiện thực hiện; báo cáo trình duyệt các cơ quan quản lý (Phịng GD&ĐT, UBND xã phường), sau khi kế hoạch đã được các cơ quan quản lý duyệt, kế hoạch trở thành căn cứ pháp lý trong quản lý.
- Tổ chức thực hiện kế hoạch
+ Ở giai đoạn tổ chức và chỉđạo thực hiện kế hoạch, người Hiệu trưởng cần thực hiện tốt các nội dung sau:
Lập chương trình trong quản lý hoạt động giảng dạy một cách cụ thể; Tiến hành chỉđạo điểm, rút kinh nghiệm để chỉ đạo tồn diện;
Thường xuyên kiểm tra, theo dõi để bổ sung điều chỉnh kế hoạch;
Thường xuyên tổ chức phong trào thi đua thực hiện kế hoạch và quan tâm đến cơng tác tổng kết thi đua để kịp thời động viên và uốn nắn những sai lệch trong quá trình thực hiện.
+ Ở giai đoạn kiểm tra người Hiệu trưởng cần nắm vững và thực hiện tốt các yêu cầu cơ
bản như: thực hiện kiểm tra đủ các nội dung của quản lý hoạt động giảng dạy; phải xây dựng
được các chuẩn đánh giá và bộ cơng cụ đánh giá đo lường cụ thể cho các nội dung của hoạt
động giảng dạy; phải áp dụng nhiều hình thức khác nhau và sử dụng các phương pháp kiểm tra một cách linh hoạt sáng tạo, thực hiện cĩ hiệu quả dân chủ hố trong kiểm tra hoạt động giảng dạy ở nhà trường; đảm báo các nguyên tắc và yêu cầu trong kiểm tra; thực hiện kiểm tra theo kế
hoạch.