trường sinh thái cũng như đa dạng sinh học. Và, không chỉ bảo vệ mà còn cải thiện môi trường, phát triển đa dạng sinh học.
a/ Giải quyết mâu thuẫn giữa phát triển DLST và sự xuống cấp của môi trường. môi trường.
Trong quá trình phát triển DLST sẽ kéo theo sự xuống cấp của môi trường sinh thái cũng như đa dạng sinh học là tất yếu. Vậy, chúng ta giải quyết mâu thuẫn này như thế nào?
Phải có những quy định nghiêm ngặt và thực hiện xử phạt nghiêm minh đối với DK cũng như hướng dẫn viên khi họ vi phạm. Bên cạnh đó, cần tạo điều kiện cho họ thực hiện quy định đó.
Chẳng hạn, chúng ta viết nội quy ngay tại cổng ra vào các điểm DL hay đặt những bảng cảnh báo bên vệ đường tham quan cho DK dễ thấy, các bảng phải ghi rõ số tiền nộp phạt. Song song đó, trước khi vào tham quan thì hướng dẫn viên phải phổ biến những nội quy cho DK được rõ, nếu hướng dẫn viên không làm điều này thì khi DK vi phạm, người hướng dẫn bị trừ vào tiền lương. Ngược lại, DK xả rác, bẻ hoa, khạc nhổ, dẫm lên cỏ, leo rào… vi phạm nội quy thì phạt nóng ngay tại chỗ để làm gương cho người khác. Bên cạnh đó, cần tạo điều kiện cho DK thực hiện nội quy như: đặt các thùng rác bên vệ
đường, có nhà vệ sinh công cộng, có ghế đá hay bãi cỏ cho DK dừng chân nghỉ tạm….
Huyện phải thường xuyên giáo dục môi trường sinh thái, da dạng sinh học cho dân địa phương. Lực lượng hướng dẫn viên cần phổ biến cho DK một cách kĩ lưỡng những kiến thức cơ bản nhất về sinh thái học để từ đó họ yêu thiên nhiên hơn và có ý thức bảo vệ môi trường hơn.
Ra sức lôi kéo người dân địa phương tham gia hoạt động DL bằng cách:
Thứ nhất:Đào tạo nghề hướng dẫn viên DL, bố trí cho họ làm công tác bảo vệ rừng, bảo vệ các điểm DL, tham gia các lễ hội, phát triển nghề thủ công mĩ nghệ, cho thuê dịch vụ nhà trọ….
Thứ hai: Không ngừng nâng cao chất lượng đời sống cho dân bản địa trên cơ sở trích tiền từ hoạt động DL để cải tạo và xây dựng mới hệ thống đường, điện, trường, trạm và một số công trình phúc lợi khác.