- Khuyến nông khuyến lâm viên cấp xã
Đặc điểm chung của các học viên lớn tuổ
Ng−ời lớn học tốt nhất khi:
• Họ tham gia tích cực trong q trình học tập, khơng nhận thơng tin một cách thụ động.
• Họ có trách nhiệm về việc học tập của chính mình.
• Q trình học tập dựa trên các khía cạnh xúc cảm vμ sự tự nhận thức.
• Học thông qua hμnh. Ng−ời lớn mong muốn đ−ợc tham gia các hoạt động thực hμnh, luyện tập.
• Có những ví dụ thực tiễn, vấn đề sử dụng phải phản ánh thực tiễn, phù hợp vμ đáp ứng đ−ợc những yêu cầu của thực tiễn.
• Việc học liên quan đến những điều họ đã biết. Ta cần biết học viên có những kiến thức, kinh nghiệm gì vμ cho ví dụ để họ có thể hiểu đ−ợc trong phạm vi mμ họ có thể tham khảo.
• Mơi tr−ờng học tập phải đ−ợc xem xét một cách chu đáo.
• Việc kiểm tra mục tiêu học tập của học viên lμ rất có hiệu quả.
• Việc phê phán gay gắt đối với ng−ời lớn dễ đem lại cảm giác bực bội, căng thẳng vμ hạn chế việc học tập của họ.
• Hình thức học tập nên đa dạng để có tác dụng kích thích, huy động đ−ợc cả năm giác quan của học viên. Sự thay đổi nhịp độ vμ sự phong phú của cách thức học tập giúp giảm nhẹ tình trạng chán ngán, mệt mỏi đầu óc.
• Giáo viên h−ớng dẫn thực hμnh có hiệu quả hơn lμ nói sng. Trong q trình đμo tạo cần phải tạo nhiều cơ hội để học viên tiếp thu đ−ợc kiến thức vμ thực hμnh kỹ năng.
• Ph−ơng pháp dạy học tích cực sẽ nâng cao khả năng áp dụng những kiến thức vμ kỹ năng mới vμo thực tiễn công việc.
Các đặc điểm gây cản trở cho quá trình học tập của ng−ời lớn lμ tính kiêu ngạo, tính tự cao tự đại, thiếu tin t−ởng, thiếu hăng say, thiếu linh hoạt.