8. ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI
3.6.2.3.Đỏnh giỏ kết quả thực nghiệm
* Quan sỏt cỏc kết quả TNSP cho thấy chất lượng học tập của học sinh cỏc lớp TN cao hơn học sinh cỏc lớp ĐC, cụ thể:
+ Tỷ lệ % học sinh TB, yếu, kộm (từ 3 – 6 điểm) của lớp TN luụn thấp hơn ở khối ĐC.
Tỷ lệ % học sinh khỏ, giỏi (từ 7 – 10 điểm) của lớp TN luụn cao hơn rất nhiều so với khối ĐC.
+ Đồ thị cỏc đường lũy tớch của khối lớp TN luụn nằm bờn phải và phớa dưới cỏc đường lũy tớch của khối lớp ĐC. Ngoài ra, lớp đối chứng khụng cú điểm tối đa. Cú thể thấy, học sinh lớp thực nghiệm tiếp thu và vận dụng tốt cỏc kiến thức trọng tõm phần kim loại hơn lớp đối chứng. Như vậy, việc sử dụng hệ thống bài tập kim loại để rốn luyện cỏc năng lực và kỹ năng cho HS là cú hiệu quả.
+ Điểm trung bỡnh cộng của học sinh khối lớp TN tăng dần và luụn cao hơn so với điểm trung bỡnh cộng của học sinh khối lớp ĐC.
+ Hệ số biến thiờn của cỏc lớp TN và ĐC đều dưới 30% chứng tỏ độ dao động của kết quả khảo sỏt tại hai lớp là đỏng tin cậy. Lớp thực nghiệm cú hệ số biến thiờn thấp hơn lớp đối chứng cho thấy kết quả lớp thực nghiệm đều hơn lớp đối chứng. Cú thể kết luận, việc sử dụng hệ thống bài tập kim loại dạy bồi dưỡng HSG và làm tài liệu tự học cho HS mang lại kết quả đồng đều hơn việc giảng dạy và học tập thụng thường.
* Nhận xột:
Từ cỏc kết quả TNSP và cỏc biện phỏp kết hợp (dự giờ quan sỏt cỏc hoạt động của giỏo viờn và học sinh khỏc, trao đổi với giỏo viờn dạy cỏc lớp chuyờn hoỏ của một số trường chuyờn trờn toàn quốc...) cho phộp tụi rỳt ra một số nhận xột sau:
♦Dựng hệ thống bài tập phần kim loại dạy BD HSG kết hợp với biện phỏp sử dụng đề xuất: Điểm trung bỡnh kiểm tra đạt mức khỏ, giỏi đều cao hơn, cụ thể thấp nhất là 64,71% và cao nhất là 83,33%. Phõn bố điểm hầu như tập trung hoàn toàn trong khoảng điểm từ 5 đến 10. Điểm số cú xỏc suất lớn nhất là cỏc điểm 7, 8, 9, 10 – cho thấy sự phõn hoỏ rừ ràng.
♦ Dựng phương phỏp bỡnh thường: Điểm trung bỡnh kiểm tra đạt mức khỏ, giỏi đều thấp hơn, cụ thể thấp nhất là là 27,78% và cao nhất là 44,44%. Phõn bố điểm hầu như tập trung hoàn toàn trong khoảng điểm 5, 6, 7. Điểm số cú xỏc suất lớn nhất là điểm 6. Đú là điểm trong khoảng trung bỡnh khỏ và sự phõn hoỏ khụng rừ ràng.
♦ Việc sử dụng cỏc biện phỏp cú hiệu quả và hệ thống bài luyện tập hợp lý sẽ giỳp cho học sinh thụng hiểu kiến thức một cỏch sõu sắc hơn, tạo điều kiện cho học sinh phỏt huy được năng lực tư duy của bản thõn, đồng thời gúp phần hỡnh thành thúi quen tư duy của học sinh giỏi hoỏ học.
♦ Học sinh của khối lớp TN cũn được rốn cả cỏch trỡnh bày vấn đỏp một cỏch logic, chớnh xỏc, khả năng độc lập suy nghĩ được hoàn thiện dần thụng qua hệ thống cỏc cõu hỏi và bài tập dẫn dắt logic.
♦Năng lực tư duy của học sinh ở khối lớp TN khụng rập khuụn mỏy múc, khụng đi theo đường mũn mà nhỡn nhận vấn đề dưới nhiều gúc độ khỏc nhau trờn cơ sở bản chất của hiện tượng, sự việc dựa vào cỏc quy luật chung.