82 143 184 168 118 3.14 8 Thầy (cơ) thường tạo bầ u khơng khí tho ả i má
2.4.1 .H ướng thứ nhất: (lớp cĩ nhiều đối tượng HS)
- Bước 1: Chuẩn bị
+ GV phát tất cả các câu hỏi trong bộ câu hỏi cho HS.
+ HS làm việc theo nhĩm ở nhà để trả lời các câu hỏi và nộp lại cho GV trước buổi học.
- Bước 2: GV đặt câu hỏi
+ Khơng nhất thiết sử dụng tất cả các câu hỏi đã soạn.
+ Khơng nhất thiết phải theo đúng trình tự. Câu hỏi khái quát thường được dùng để mởđầu bài giảng nhưng cũng cĩ thể dùng khi kết thúc bài giảng; cĩ thể sử dụng câu hỏi nội dung trước câu hỏi bài học và ngược lại; khơng sử dụng câu hỏi bài học mà chỉ sử dụng câu hỏi nội dung hoặc ngược lại.
+ Trong khi đặt câu hỏi, GV nên cĩ thái độ cởi mở, vui vẻ, thân thiện nhằm tạo bầu khơng khí thoải mái cho HS suy nghĩ tìm câu trả lời.
+ Giọng nĩi đủ lớn để tất cả HS trong lớp cĩ thể nghe rõ; cĩ nhấn mạnh những điểm quan trọng chứ khơng nên dùng giọng nĩi đều đều dễ gây buồn ngủ; đơi khi cĩ thể cĩ những câu nĩi hài hước hoặc câu chuyện vui hĩa học giúp HS lấy lại sự tập trung.
+ Khơng nên chỉ nhìn vào một số HS mà phải bao quát cả lớp.
- Bước 3: Chờ HS trả lời
+ Thời gian chờ khơng những tùy thuộc vào đặc điểm câu hỏi mà cịn phụ thuộc đặc điểm tâm sinh lí và trình độ của HS. GV nên chú ý đến thời gian cho phép của tiết học để xác định thời gian hợp lí.
- Bước 4: Gọi HS trả lời
+ GV cĩ thể gọi bất kì HS nào nếu câu hỏi dễ. + GV yêu cầu HS xung phong để trả lời câu hỏi khĩ.
- Bước 5: Nhận xét và đánh giá câu trả lời
+ GV yêu cầu các bạn trong lớp nhận xét câu trả lời của bạn là đúng hay khơng, nếu sai thì sai
ởđâu, cĩ thể sửa lại như thế nào cho đúng?
+ GV khuyến khích HS đánh giá trên tinh thần học hỏi, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Ví dụ: HS nên nĩi “Câu trả lời của bạn A chưa đúng” chứ khơng nên nĩi “Câu trả lời của bạn A là sai”
+ GV nhận xét trên tinh thần ghi nhận sự cố gắng và tiến bộ của HS.
- Bước 6: Khẳng định và củng cố
+ Đối với câu hỏi bài học, câu hỏi nội dung thì GV phải cho HS biết câu trả lời chính xác nhưng câu hỏi khái quát thì khơng nhất thiết phải trả lời trong tiết học đĩ. GV cĩ thể yêu cầu HS về
nhà suy nghĩ thêm rồi sẽ trả lời trong những tiết sau.
2.4.2. Hướng thứ hai: (đa số trình độ HS trong lớp là khá giỏi) - Bước 1: Chuẩn bị