II. CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH
CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH: CỬ NHÂN KHOA HỌC THƯ VIỆN
NGÀNH: CỬ NHÂN KHOA HỌC THƯ VIỆN
(Ban hành kèm theo Quyết định số: /QĐ-ĐHKH ngày tháng năm 2012 của Hiệu trưởng trường Đại học Khoa học)
I. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH1.1. Giới thiệu chung 1.1. Giới thiệu chung
- Tên ngành đào tạo: Cử nhân Khoa học Thư viện – Library Science - Trình độ đào tạo: Đại học
- Thời gian đào tạo: 4 năm.
1.2. Mục tiêu chung
- Đào tạo Cử nhân Khoa học Thư viện có những kiến thức chuyên sâu đáp ứng được nhu cầu của xã hội về ứng dụng các nghiệp vụ trong lĩnh vực khoa học thư viện. Nắm vững các quy trình hoạt động của hệ thống các thư viện. Hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động của máy tính, các thiết bị ngoại vi, các thiết bị đồ dung dạy học
- Có khả năng truyền đạt và vận dụng kiến thức được trang bị để tham gia nghiên cứu khoa học;
- Có thể tiếp tục học tập ở bậc cao hơn và tích lũy kiến thức từ hoạt động thực tiễn để trở thành các nhà quản lý, hoạch định và thực thi các chương trình, dự án.
- Đáp ứng tốt các công việc liên quan đến lĩnh vực quản lý trong các đơn vị nhà nước và tư nhân.
1.3. Định hướng của sinh viên sau tốt nghiệp
- Vị trí công tác: Làm cán bộ quản lý, chuyên viên phụ trách công tác thông tin thư viện và thiết bị trường học; kỹ thuật viên, giáo viên…
- Nơi làm việc:
Hệ thống thư viện trường học: tiểu học, THCS, THPT, thư viện tổng hợp tỉnh, thư viện các trường trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề, các trường cao đẳng, đại học, các cơ quan văn hóa,…;
Làm công tác quản lí hệ thống thiết bị dạy học tại các trung tâm kỹ thuật tổng hợp, các cơ sở dạy nghề, các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, các tr- ường trung học phổ thông, trung học cơ sở, tiểu học;
Các trung tâm nghiên cứu, các công ty sản xuất thiết bị giáo dục;
Đảm nhiệm công việc quản lý và khai thác thiết bị dạy học tại các trường Tiểu học và Trung hoc cơ sở.
Các cơ sở nghiên cứu và đào tạo có liên quan đến Thư viện - Thiết bị trường học như: các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiêp, các trung tâm đào tạo nhân viên Thư viện và Thiết bị trường học.
II. CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH
Người học sau khi tốt nghiệp sẽ có được những kiến thức, kỹ năng cụ thể sau:
2.1. Về kiến thức
- Có kiến thức chung về khoa học tự nhiên, xã hội và nhân văn nhằm trang bị phương pháp liên ngành trong nghiên cứu thư viện và thiết bị trường học;
- Nắm vững kiến thức cơ bản, chuyên sâu và nâng cao về thông tin - thư viện, bao gồm: Thư mục học, Quản lí Thông tin-Thư viện, Phân loại và biên mục tài liệu;
- Có kiến thức cơ bản, kiến thức kĩ thuật cơ sở trong lĩnh vực thiết bị trường học, bao gồm: Đồ dùng dạy học, Thiết bị văn phòng, Quản lí Thiết bị trường học tại các trường Tiểu học và Trung học cơ sở.;
- Ứng dụng và phát triển các kiến thức chuyên môn, tiếp tục nghiên cứu và học tập chuyên sâu ở trình độ cao.
2.2. Kỹ năng
2.2.1. Kỹ năng nghề nghiệp
- Có khả năng phân loại và biên mục tài liệu, biết tổ chức kho sách, tìm tin và phổ biến thông tin, có khả năng xác định vấn đề và giải quyết các bài toán về đổi mới trong lĩnh vực thông tin - thư viện;
- Quản lý và khai thác được các thiết bị dạy học tại trường Tiểu học và Trung học cơ sở phục vụ công tác giảng dạy của giáo viên và các hoạt động chuyên môn khác của nhà trường.
- Nắm vững và sử dụng tốt trang thiết bị văn phòng, đồ dùng dạy học trong các cơ quan, thư viện, trường học;
- Hiểu được vai trò, chức năng, nhiệm vụ và các yêu cầu của công tác thiết bị trường học nhằm vận dụng linh hoạt vào các công việc cụ thể trong các trường đại học, cao đẳng, các cơ sở giáo dục, đào tạo. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Lập kế hoạch hoạt động công tác thiết bị trường học, hồ sơ quản lí thiết bị; biết cách sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng, sắp xếp và quản lí hệ thống thiết bị văn phòng và đồ dùng dạy học.
2.2.2. Kỹ năng mềm
- Khả năng giao tiếp, hợp tác và làm việc với cộng đồng tốt; Thích ứng với yêu cầu nghề nghiệp và làm việc độc lập, làm việc nhóm;
- Sử dụng thành thạo các phần mềm và trang thiết bị trong môi trường thư viện hiện đại; áp dụng để phân loại và biên mục tài liệu theo chuẩn quốc gia và quốc tế;
- Trình độ tin học tốt, đáp ứng được yêu cầu của công tác thư viện và thiết bị trường học;
- Trình độ tiếng Anh giao tiếp cơ bản, có vốn tiếng Anh bao quát nhiều chuyên ngành nhằm đáp ứng công tác thông tin – thư viện và thiết bị trường học;
2.3. Thái độ và phẩm chất đạo đức
- Lập trường tư tưởng vững vàng, nghiêm chỉnh chấp hành đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước; có ý thức trách nhiệm, thái độ và đạo đức nghề nghiệp đúng đắn;
- Phương pháp làm việc khoa học, biết giải quyết những vấn đề mới do thực tiễn đặt ra trong quá trình công tác, từ đó đúc rút được những kinh nghiệm thiết thực, hình thành năng lực tư duy có tính sáng tạo, linh hoạt;
- Hiểu rõ vị trí, trách nhiệm, nhiệm vụ của người làm công tác thiết bị trường học trong việc thực hiện các mục tiêu giáo dục; có ý thức phục vụ bạn đọc trong công tác thư viện; - Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để có thể theo kịp được xu thế phát triển và đổi mới liên tục trong lĩnh vực thông tin – thư viện và thiết bị trường học.