7. Kết cấu đề tài
2.3.1.2. Cỏc kết hợp với cỏc tổ chức khỏc
Cỏc tổ chức chớnh phủ, phi chớnh phủ…, cỏc liờn kết này cú thể chia thành hai giai đoạn chớnh:
- Giai đoạn đầu: từ khi thành lập trƣờng đến năm 1990, gồm:
+ Cỏc nƣớc XHCN là đối tỏc coi nhƣ duy nhất, trƣờng thụ động tiếp nhận sự giỳp đỡ của cỏc nƣớc anh em
+ Thực hiện cỏc Nghị định thứ cấp nhà nƣớc với cỏc nƣớc anh em
- Giai đoạn hiện nay: từ năm 1990 đến nay, trƣờng đó chủ động tiếp xỳc với thế giới bờn ngoài, nhất là cỏc nƣớc phƣơng tõy, cỏc tổ chức quốc tế…, cỏc loại hỡnh hợp tỏc đa dạng hơn, khụng chỉ cú hỡnh thức Nghị định thƣ mà cũn cú cả chƣơng trỡnh, dự ỏn; cỏc bờn tham gia cũng ngày càng đa dạng gồm cả song phƣơng và đa phƣơng. Hơn nữa, phớa trƣờng CĐCN Hƣng Yờn đó dần chủ động hơn trong hợp tỏc, liờn kết.
Trong cỏc liờn kết trờn thỡ NT rất chỳ trọng đến cỏc mối liờn kết trong đào tạo với DN. Cỏc liờn kết đú cả phớa DN và NT cũng thu đƣợc những lợi ớch thiết thực đúng gúp to lớn cho quỏ trỡnh phỏt triển của mỗi bờn và đặc biệt đó giỳp nhiều trong cụng tỏc đào tạo để hoàn thành chƣơng trỡnh đào tạo và nõng cao chất lƣợng HS, SV sau khi tốt nghiệp.
2.3.2 Cỏc mối kết hợp tiờu biểu trong đào tạo của trường Cao đẳng Cụng nghiệp Hưng Yờn với cỏc doanh nghiệp
2.3.2.1 Một số định hướng chỉ đạo của nhà trường
Cú thể núi đõy là mối liờn kết đƣợc trƣờng CĐCN Hƣng Yờn rất quan tõm; việc xõy dựng và duy trỡ cỏc mối liờn kết này, trƣờng đó cú những định hƣớng cần thiết để một mặt tập trung chỉ đạo thống nhất mặt khỏc vẫn mở rộng quyền chủ động cho cỏc phũng, khoa thực hiện. Cỏc định hƣớng cơ bản đú là:
- Hàng năm trƣờng tổ chức hội nghị gặp gỡ cỏc DN xõy dựng và thống nhất kế hoạch, nội dung hợp tỏc liờn kết và tiếp thu cỏc ý kiến phản hồi của DN về cụng tỏc đào tạo của NT.
- Trƣờng ủy quyền cho cỏc phũng, khoa mở cỏc mối liờn kết với cỏc DN theo chuyờn mụn; trong trƣờng hợp DN đa ngành nghề nhiều khoa cũng muốn liờn kết, hợp tỏc thỡ chỉ một phũng, khoa (qua thỏa thuận hoặc chỉ định của trƣờng) đại diện liờn hệ, liờn kết.
- Cỏc DN liờn kết khụng phõn biệt quy mụ, thành phần kinh tế, khụng gian địa lý…
- Phải tuõn thủ nguyờn tắc liờn kết đỳng mục đớch và phải đảm bảo nguyờn tắc an toàn cho HS, SV.
2.3.2.2 Nhiệm vụ của các kết hợp với doanh nghiệp trong đào tạo
- Tạo cỏc địa điểm để HS, SV thực tập làm quen cụng việc rốn luyện kỹ năng duy trỡ cỏc nguồn thụng tin phản hồi về chất lƣợng đào tạo của NT.
- Phản biện cỏc chƣơng trỡnh đào tạo nhằm giỳp cỏc chƣơng trỡnh này phự hợp với thực tế hơn.
- Ngoài ra nhà trƣờng cũn liờn kết với một số cụng ty, doanh nghiệp địa phƣơng bồi dƣỡng nghiệp vụ đội ngũ nhõn viờn và đào tạo nguồn nhõn lực cho xuất khẩu lao động.
2.3.2.3 Các mối kết hợp tiêu biểu
Thực hiện theo định hƣớng chỉ đạo trờn của NT, cỏc phũng khoa đó phỏt huy khả năng chủ động, cỏc mối quan hệ tập thể, cỏ nhõn đó triển khai rộng khắp trờn nhiều địa bàn thuộc cỏc tỉnh phớa bắc nƣớc ta với cỏc DNSX trong cỏc khu cụng nghiệp. Tuy vậy trong quỏ trỡnh thực hiện, cỏc DNSX trờn địa bàn Hà Nội, Hƣng Yờn, Bắc Ninh, Hải Dƣơng…, là những địa phƣơng cú nhiều DNSX phỏt triển. Một số liờn kết điển hỡnh là:
1. Cụng ty Thộp Việt í
Đõy là một DN sản xuất Thộp xõy dựng lớn thuộc Bộ Xõy dựng đúng trờn địa bàn khu cụng nghiệp Phố Nối A tỉnh Hƣng Yờn. Trƣờng CĐCN Hƣng Yờn đó cú mối quan hệ với cụng ty từ những ngày đầu Cụng ty thành lập và NT đó uỷ quyền cho cỏc khoa trực tiếp liờn kết với Cụng ty. Cỏc liờn kết này hai bờn đó cú những thoả thuận hỗ trợ nhau rất cụ thể. Triển khai cỏc thoả thuận đú, thời gian qua cụng ty đó hỗ trợ nhà trƣờng:
- Cung cấp cỏc chuyờn gia, thợ bậc cao cú nhiều năm kinh nghiệm làm cụng tỏc hƣớng dẫn sinh viờn đến thực tập tại Cụng ty.
- Cụng ty tạo điều kiện cho cỏc giỏo viờn dạy thực hành của NT đƣợc tiếp cận cỏc thiết bị cú cụng nghệ mới của Cụng ty.
Là tập đoàn lớn về sản xuất cơ khớ, bàn ghế và kinh doanh đúng trờn địa bàn Hƣng Yờn. Trƣờng CĐCN Hƣng Yờn đó cú mối quan hệ và liờn kết với tập đoàn từ năm 2000 đến nay tập đoàn đó:
- Cựng kết hợp với nhà trƣờng mở cỏc lớp đào tạo nghề cơ khớ, điện cụng nghiệp cho con em nụng dõn đó bỏn ruộng, đất cho tập đoàn.
- Tham gia xõy dựng nội dung mụn học: nghiệp vụ chuyờn mụn, qui trỡnh sản xuất, cung cấp cho trƣờng những tài liệu của cỏc thiết bị mới nhập khẩu.
- Cung cấp địa điểm và bố trớ thực tập, hƣớng dẫn thực tập cho HS theo kế hoạch đào tạo của trƣờng.
2.3.3 Đỏnh giỏ kết quả thu được từ cỏc mối kết hợp của trường Cao đẳng Cụng nghiệp Hưng Yờn với cỏc doanh nghiệp
2.3.3.1 Cỏc kết quả thu được từ cỏc mối kết hợp
- Cỏc chuyờn gia, cỏc nhà tổ chức quản lý của cỏc DN đó tham gia vào cỏc buổi hội thảo xõy dựng chƣơng trỡnh, nội dung mụn học, tuyển sinh, tuyển dụng…, do nhà trƣờng tổ chức.
- Thụng qua việc kết hợp đào tạo, một số doanh nghiệp đó tài trợ cho nhà trƣờng thiết bị, dụng cụ xƣởng thực hành đó làm giảm chi phớ đầu tƣ đào tạo và HS, SV cú điều kiện tốt hơn và đỳng với mụ hỡnh thực tế.
- Tài trợ học bổng cho HS,SV đó khuyến khớch phong trào thi đua học tập tạo niềm vui, tự hào phấn khớch tớch cực cho HS, SV.
- Cỏc DNSX đó bố trớ địa điểm, ngƣời hƣớng dẫn và cụng việc cụ thể cho HS, SV để hoàn thành chƣơng trỡnh đào tạo.
Nhƣ vậy, cỏc kết hợp trong lĩnh vực đào tạo của trƣờng CĐCN Hƣng Yờn với cỏc DNSX đó mang lại nhiều lợi ớch thiết thực trực tiếp đối với HS, SV. Cỏc liờn kết này đúng gúp trực tiếp vào việc nõng cao chất lƣợng quỏ trỡnh rốn luyện của HS, SV, nú đó giỳp cho HS, SV của trƣờng CĐCN Hƣng Yờn tiếp xỳc trực tiếp và thực tế với sản xuất phong phỳ, nhờ đú quỏ trỡnh tiếp thu, liờn hệ kiến thức đó học
vào thực tế diễn ra tự nhiờn, chủ động gúp phần quan trọng cho HS, SV sau khi tốt nghiệp ra trƣờng dễ xin việc, hoà nhập vào cụng việc nhanh chúng dễ dàng. Do đú cỏc liờn kết với DN đó thực sự vụ cựng quan trọng trong việc đảm bảo và nõng cao chất lƣợng đào tạo.
2.3.3.2 Đỏnh giỏ cỏc hạn chế của sự quản lý cỏc mối kết hợp
Tuy đạt đƣợc những thành tựu to lớn và tỏc dụng tớch cực nhƣ đó nờu trờn, nhƣng cỏc mối kết hợp đào tạo giữa NT và NDN cũn nhiều hạn chế chƣa phỏt huy đƣợc hết tỏc dụng thể hiện ở cỏc điểm chớnh sau:
- Cỏc liờn kết cũn hạn chế về qui mụ, nội dung, định hƣớng... nhƣ: Cỏc mối kết hợp cũn mang tớnh đơn lẻ chƣa xứng tầm, nội dung chỉ là trao đổi cỏn bộ, chuyờn gia, thợ bậc cao và đúng gúp ý kiến mời tham gia, chƣa cú sự cựng bàn bạc giữa cỏc cấp lónh đạo cao nhất của trƣờng và DN cựng tỡm tũi và phỏt huy tỏc dụng và phỏt triển cỏc mối kết hợp đào tạo hơn nữa trong tƣơng lai.
- Việc hợp tỏc với cỏc DN trong việc xõy dựng chƣơng trỡnh, nội dung đào tạo phớa NT chƣa tiến hành thƣờng xuyờn, chƣa trở thành một nguyờn tắc khi xõy dựng chƣơng trỡnh, nội dung đào tạo. Do đú, phớa DN tham gia ở thế thụ động chƣa trở thành phớa cộng tỏc thực sự, khi tham gia đúng gúp ý kiến cũn thiếu về số lƣợng, chất lƣợng thiếu chiều sõu và tƣ tƣởng cũn e ngại, khộp mỡnh và “tỏn đồng” là chớnh. Từ đú dấu ấn của DN để lại trong chƣơng trỡnh, nội dung giảng dạy cũn rất ớt và kết quả là chƣơng trỡnh, nội dung giảng dạy vẫn cũn xa rời thực tiễn, cũn lạc hậu và HS, SV sau khi tốt nghiệp ra trƣờng đến làm việc ở cỏc DN cú dõy chuyền cụng nghệ hiện đại gặp nhiều bỡ ngỡ và khú khăn.
- Cỏc DN, Cụng ty… tuy đó tạo thuận lợi cho HS, SV thực tập nhƣng đa phần họ (cỏc HS, SV) chỉ đƣợc tham gia làm cỏc cụng việc phụ “vũng ngoài” hoặc làm theo kiểu “chỉ đõu đỏnh đấy”… nhƣ: HS, SV chuyờn ngành Điện tử, Tự động hoỏ chủ yếu chỉ đƣợc quan sỏt, tỡm hiểu từ xa.
Nhƣ vậy, việc kết hợp đào tạo với cỏc DN là những liờn kết đƣợc đỏnh giỏ là rất quan trọng và cú ý nghĩa thiết thực phục vụ cho HS, SV và sẽ mang lại nhiều lợi ớch
cho họ. Nhƣng nhƣ trờn đó nờu, cỏc kết hợp với cỏc DN tuy rất nhiều và đa dạng nhƣng vẫn cũn nhiều hạn chế, thiếu thiết thực, chƣa xứng tầm, cỏc liờn kết đú chƣa cú tỏc dụng nhiều trong việc xõy dựng chƣơng trỡnh đào tạo và nội dung giảng dạy. Cỏc kết hợp đú cũng chƣa đủ điều kiện để HS, SV đƣợc hoà mỡnh thực sự trong mụi trƣờng làm việc thực tế. Mặt khỏc phớa DN dƣờng nhƣ vẫn cũn đứng ngoài, chƣa tham gia thực sự và thƣờng xuyờn vào cụng tỏc đào tạo (hoặc hỗ trợ đào tạo) nghề nghiệp cựng nhà trƣờng. Nhƣ vậy, giữa NT và DN vẫn cũn khoảng cỏch tƣơng đối rộng.
2.3.4 Nguyờn nhõn của tỡnh trạng trờn
2.3.4.1 Phớa doanh nghiệp
- Cỏc DN xỏc định chỉ lo tập trung vào nhiệm vụ chớnh, đú là cụng tỏc sản xuất, kinh doanh để quay nhanh vũng vốn tài chớnh mang lại lợi nhuận trƣớc mắt chƣa cú ý thức về trỏch nhiệm xó hội hay trỏch nhiệm về đào tạo nguồn nhõn lực cho xó hội.
- DN chƣa cú chiến lƣợc nguồn nhõn lực lõu dài để xõy dựng cỏc phƣơng ỏn đào tạo bồi dƣỡng và tuyển dụng đỳng đắn. Nhiều DN khụng thấy đƣợc vai trũ của sự kết hợp đào tạo nhõn lực trong việc kinh doanh và quỏ trỡnh phỏt triển DN lõu dài, bền vững. Tõm lý dựng ngƣời kiểu “vắt chanh bỏ vỏ” vẫn tồn tại ở cả DN trong nƣớc và cú vốn đầu tƣ nƣớc ngoài.
- Về nhận thức: Hầu hết cỏc DN trong nƣớc vẫn cũn quen với cỏch tuyển dụng thụ động trƣớc đõy: Xó hội đào tạo đƣợc gỡ họ dựng đấy, DN khụng cần bỏ vốn hay bỏ cụng cho đào tạo. Họ coi đào tạo nguồn nhõn lực, lao động cú nghiệp vụ kỹ thuật là cụng việc của trƣờng; việc tuyển dụng ngƣời cho phự hợp với yờu cầu là quyền của DN. Tuyển dụng lao động khụng đỏp ứng yờu cầu họ chỉ phàn nàn, phờ phỏn cụng tỏc giỏo dục đào tạo khụng sỏt với nhu cầu cụng việc của họ... và rồi họ sa thải, lại tuyển mới lao động.
2.3.4.2 Phớa nhà trường
- Trƣờng Cao đẳng Cụng nghiệp Hƣng Yờn xỏc định nhiệm vụ chớnh là đào tạo, nhận thức chung của đội ngũ giỏo viờn là thi đua Dạy tốt và phỏt động HS, SV học thật
tốt là hy vọng sẽ đảm bảo chất lƣợng đào tạo và coi chất lƣợng đào tạo đƣợc tạo bởi hai thành tố là NT, ngƣời học.
- Lónh đạo NT cũng chƣa xỏc định đƣợc đầy đủ vai trũ của doanh nghiệp trong việc cựng NT tham gia cụng tỏc đào tạo nờn chƣa cú chiến lƣợc rừ ràng trong việc hợp tỏc và kết hợp với cỏc DN trong và ngoài nƣớc để cỏc DN trở thành đối tỏc toàn diện trong đào tạo.
- NT chƣa cú điều tra mang tớnh hệ thống để phõn tớch thống kờ sự mạnh, yếu từng mặt của mỗi DN để cú chƣơng trỡnh, kế hoạch kết hợp cụ thể.
- NT coi cỏc kết hợp với DN hiện nay chủ yếu để cú địa điểm cho HS, SV thực tập. Khi HS, SV thực tập trƣờng chỉ cử giỏo viờn ra liờn hệ, bàn giao và kiểm tra tỡnh hỡnh thực tập của HS, SV; Phớa DN khụng gắn, hoặc ràng buộc trỏch nhiệm, quyền lợi gỡ nờn họ nhận bố trớ HS, SV làm gỡ, làm nhƣ thế nào trong suốt quỏ trỡnh thực tập là quyền của DN và trụng chờ vào lũng tốt của họ (gồm cả lónh đạo DN, cụng nhõn viờn trực tiếp hƣớng dẫn...)
- Việc mời cỏc chuyờn gia từ cỏc DN vào giảng chỉ mang tớnh nhất thời, chƣa cú chớnh sỏch và biện phỏp cụ thể, nhƣ: đào tạo, bồi dƣỡng kiến thức kỹ năng sƣ phạm, biờn chế chuyờn mụn chớnh thức vào khoa, bộ mụn để họ cú trỏch nhiệm quyền lợi rừ ràng nhƣ giỏo viờn kiờm chức thƣờng xuyờn của nhà trƣờng.
2.3.4.3 Phớa nhà nước, xó hội
- Nƣớc ta đó đắm chỡm trong chế độ bao cấp nhiều chục năm Nhà nƣớc lo cho DN và cỏ nhõn tất cả mọi DN, trƣờng học chỉ trụng chờ ỷ lại Nhà Nƣớc.
- Tớnh cộng đồng liờn minh, liờn kết trong cỏc quan hệ ứng xử xó hội, kinh doanh… cũn rất hạn chế; thỏi độ ớch kỷ bo bo cỏ nhõn, cho tập thể nhỏ, đơn vị ngày càng phổ biến. Nhiều ngƣời, nhiều doanh nghiệp chỉ quen đũi hỏi xó hội phải làm cho mỡnh cỏi gỡ và họ khụng thấy đƣợc trỏch nhiệm với cộng đồng xó hội tƣơng lai: NT chỉ biết NT, DN chỉ biết DN, cỏ nhõn chỉ biết riờng mỡnh … Trong lĩnh vực đào tạo nguồn nhõn lực
thỡ NT chỉ biết đào tạo, cấp bằng; DN chỉ biết tuyển dụng và kinh doanh cú lợi nhuận…
- Việc xõy dựng cỏc mối kết hợp giữa NT và DN chƣa đƣợc quan tõm để nghiờn cứu, chỉ đạo đỳng mức. Một số DN lập ra trƣờng đào tạo nghề cho DN, hoặc một số NT cú DN để kinh doanh sản phẩm đào tạo, những trƣờng hợp này khụng phổ biến và khụng hoàn toàn là sự kết hợp NT – DN mà đú là mối quan hệ cấp trờn – cấp dƣới.
- Hệ thống phỏp luật cũng chƣa quy định rừ trỏch nhiệm của DN trong việc tham gia vào sự nghiệp đào tạo hoặc trỏch nhiệm của trƣờng kết hợp với DN trong hoạt động đào tạo của mỡnh… do đú, cỏc DN cú thể hợp tỏc với NT hay khụng một phần do họ tỡm thấy lợi ớch của họ về nguồn lao động khụng phải trả lƣơng của HS, SV hoặc chờ vào lũng tốt cỏ nhõn.
Túm lại việc liờn kết giữa trƣờng CĐCN Hƣng Yờn với cỏc DNSX trong quỏ trỡnh đào tạo trong thời qua là việc làm hết sức đỳng đắn, đó thu đƣợc những kết quả và thành tựu đỏng kể cú tỏc dụng lớn với HS, SV và giỳp cho việc đào tạo toàn diện hơn, gắn với thực tiễn sản xuất và kinh doanh: cỏc cụng ty, tập đoàn… nhƣng cũn nhiều hạn chế, thiếu biện phỏp quản lý toàn diện nờn kết quả thu đƣợc chƣa tƣơng xứng và phỏt huy hết tiềm năng, mong muốn của cả hai phớa do đú cỏc kết hợp đú chỉ là đơn thuần chủ yếu là giỳp HS, SV thực tập.
Chƣơng trỡnh và nội dung đào tạo vẫn cũn lạc hậu và xa dời thực tế hoạt động kinh doanh sản xuất của cỏc cụng ty, nhà mỏy. Do đú, khi ra trƣờng HS, SV cũn nhiều bỡ ngỡ chƣa thể làm việc bỡnh thƣờng ngay đƣợc. Nhiều DN sau khi nhận HS, SV vào làm việc phải đào tạo bồi dƣỡng lại nờn một số DN đó cho rằng cụng tỏc đào tạo của
trƣờng cần điều chỉnh cho phự hợp thực tiễn hơn. Kết quả khụng tốt này do nhiều nguyờn nhõn khỏc nhau nhƣng nguyờn nhõn quan trọng là do giữa nhà trƣờng và DN chƣa cú thụng tin đầy đủ về nhau, chƣa cựng nhau hợp tỏc chia sẻ thụng tin về nguồn nhõn lực, chƣa cú sự liờn kết thực sự đầy đủ giữa trƣờng và DN; Ngoài ra vai trũ của nhà nƣớc để gắn kết mối liờn kết cũng chƣa cú… vỡ vậy, để nõng cao chất lƣợng đào tạo, giỳp HS, SV sau khi tốt nghiệp ra trƣờng đến làm việc tại cỏc DNSX tự tin khụng