- Quỹ lơng đội ngũ giáo
4. Nâng cao hiệu quả đào tạo và bồi dỡng cán bộ quản lý
Trình độ lành nghề là chỉ tiêu quan trọng nhất để thể hiện chất lợng nguồn nhân lực . Đào tạo nguồn nhân lực là quá trình trang bị những kiến
thức nhất định về chuyên mơn, nghiệp vụ cho ngời lao động để họ cĩ thể đảm nhận đợc những cơng việc nhất định.
Đối với cán bộ cơng nhân viên làm cơng tác quản lý vấn đề đào tạo và bồi dỡng trình độ kiến thức là rất quan trọng. Bởi vì, nếu đội ngũ cán bộ quản lý cĩ trình độ chuyên mơn cao, nghiệp vụ vững vàng sẽ giải quyết cơng việc tốt hơn. Do đĩ nhà trờng cần cĩ kế hoạch đào tạo bồi dỡng kiến thức cho đội ngũ cán bộ làm cơng tác quản lý nhất là lĩnh vực về quản lý Nhà nớc về kinh tế, quản trị kinh doanh Trên cơ sở đĩ nhà tr… ờng cĩ thể nâng cao hiệu quả quản lý, hợp lý hố cơng tác quản lý của cán bộ cơng nhân viên chuyên trách.
Cơng việc này cần đợc quan tâm ngay từ khâu tuyển chọn giáo viên, cơng nhân viên vào trờng. Cần cĩ những yêu cầu thực tế và sát thực tế để cĩ thể tuyển chọn đợc những ngời cĩ chuyên mơn nghiệp vụ và phẩm chất nghề nghiệp nhằm đảm đơng đợc yêu cầu cơng việc giao phĩ. Song song với nĩ là nhà trờng nên mạnh dạn loại bỏ những cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên cĩ trình độ yếu kém khơng đáp ứng đợc yêu cầu của cơng việc. Tiến hành kết hợp giữa cán bộ trẻ cĩ trình độ học vấn cao với cán bộ cơng tác lâu năm giàu kinh nghiệm một cách hợp lý.
- Về vấn đề đào tạo, nhà trờng cĩ thể tiến hành 2 hình thức sau:
+ Đào tạo tại chỗ: Tận dụng mơi trờng s phạm tại nhà trờng cĩ thể mở các lớp: quản lý kinh tế, tài chính, pháp luật, thờng xuyên mở các cuộc hội thảo: nh hội thảo nâng cao chất lợng đào tạo ngành ; hội thảo nâng cao chất…
lợng bộ máy quản lý tại trờng cao đẳng du lịch Hà Nội…
+ Chính sách gửi đi đào tạo, học tập nghiên cứu tại các cơ sở đào tạo trong và ngồi nớc. Hoặc khuyến khích giáo viên tự đào tạo để nâng cao trình độ tay nghề, chuyên mơn nghiệp vụ.
- Vấn đề bồi dỡng
Thờng xuyên tổ chức các lớp, các khố đào tạo ngắn hạn, cử cán bộ theo học các cơ sở nhằm nâng cao hơn nữa kiến thức về quản lý, lý luận chính trị, kinh tế thị trờng …
Tuy nhiên một thực tế dẫn tới việc cán bộ quản lý ít quan tâm tới việc tự bồi dỡng nâng cao trình độ là do tuổi cao ngại học song khĩ cĩ khả năng phát huy kiến thức đợc học tập hoặc lo ngại b ị mất vị trí khi đi học. Do đĩ cần phải đề ra các biện pháp thiết thực để đảmbảo hiệu quả của cơng tác này. cụ thể là:
+ Hỗ trợ kinh phí học tập
+ Cĩ thái độ đúng đắn với cơng tác này, phải thấy đợc đây là cơng tác thiết yếu khơng chỉ đối với bản thân cán bộ, giáo viên cử đi học mà ngay cả đối với nhà trờng.
+ Thơng qua nhiều hình thức bồi dỡng khác nhau và mở các lớp với thời gian khác nhau để thuận lợi cho cán bộ, giáo viên.
+ Cuối cùng coi đây là điều kiện bắt buộc đối với cán bộ lãnh đạo nhà tr- ờng.