TÂM HN &GDTX TỈNH QUẢNG NINH.
3.1.2.1.Đảm bảo tính đồng bộ.
Căn cứ lý luận và thực tiễn để tìm các biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực của ngƣời học tại Trung tâm sao cho có hiệu quả một trong những yêu cầu là phải đảm bảo tính đồng bộ.Tính đồng bộ đƣợc thể hiện qua những yếu tố sau:
- Xác định rõ bản chất của việc đổi mới phƣơng pháp dạy học, giáo viên phải là lực lƣợng nòng cốt, làm tốt vai trò hƣớng dẫn, tổ chức để học viên tự giác, hăng hái học tập với thái độ chủ động, tích cực. Giáo viên phải biết khai thác vốn sống, vốn kinh nghiệm của ngƣời học trong các giờ lên lớp trên cơ sở đó hình thành phát triển năng lực tự học của ngƣời học. Đây chính là mục tiêu, là yêu cầu, nói theo cách khác là bản chất của đổi mới phƣơng pháp dạy học. Nếu chỉ hô hào đổi mới phƣơng pháp dạy học và chỉ đạo đối với một phong trào, không có những tác động, giúp đỡ giáo viên về nhiều mặt thì nề nếp cũ, lối giảng dạy áp đặt, truyền thụ một chiều vẫn tồn tại một cách phổ biến.
- Ngƣời học phải thay đổi những quan niệm, thói quen trong công việc không còn thích hợp với yêu cầu đổi mới; phải tự bỏ thói quen học thụ động học vẹt, học kiểu rập khuôn, máy móc, đối phó mà hình thành thói quen và phƣơng pháp học tập mới( chủ động, tích cực, tìm tòi, kích thích thực hành vận dụng).
- Đối với ngƣời quản lý phải am hiểu sâu sắc về đổi mới phƣơng pháp dạy học, sự am hiểu đó trƣớc hết là nhận thức về mục đích, yêu cầu nội dung mới. Từ đó mới có thể đề xuất các chủ trƣơng, biện pháp thích hợp để bồi dƣỡng giáo viên, hƣớng dẫn họ thực hiện đóng và hiệu quả. Ngƣời quản lý còn phải nắm chắc các điều kiện quy trình đổi mới phƣơng pháp dạy học xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện tốt cho việc đổi mới phƣơng pháp do mình quản lý; đặc biệt phải đánh giá đóng thực trạng tình hình của Trung tâm so với điều kiện đổi mới để tổ chức chỉ đạo cho phù hợp.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 68 http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Đảm bảo tính đồng bộ ở các khâu trong quản lý đó là đổi mới công tác quản lý đổi mới chƣơng trình, đổi mới hoạt động dạy, hoạt động học trong đó hoạt động dạy và học là trung tâm. Bên cạnh đó công tác phục vụ CSVC thiết bị cho công tác dạy và học phải đƣợc đáp ứng đầy đủ.