kết quả học tập của học viên
Rất khả thi Khả thi
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 92 http://www.lrc-tnu.edu.vn
UBND tỉnh và của Sở GD&ĐT Quảng Ninh. Đồng thời phải căn cứ vào cơ sở lý luận và thực trạng quản lý hoạt động dạy học của trung tâm.
2. Luận văn đã đề xuất 8 biện pháp về quản lý hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực của ngƣời học tại trung tâm HN &GDTX tỉnh Quảng Ninh, các biện pháp chúng tôi đều xác định mục đích, nội dung và cách thức thực hiện đó là.
- Biện pháp quán triệt cho cán bộ , giáo viên của trung tâm về yêu cầu đổi mới PPDH
- Biện pháp tổ chức bồi dƣỡng PP giảng dạy theo hƣớng phát huy tính tích cực của ngƣời học cho đội ngũ giáo viên TT
- Biện pháp đƣa yêu cầu đổi mới PP giảng dạy vào nội dung đánh giá giáo viên
- Biện pháp xác định mục đích , xây dựng động cơ và thái độ học tập
- Biện pháp tổ chức bồi dƣỡng và rèn luyện một số kỹ năng tự học cơ bản , tạo điều kiện để học viên biết học tập tích cực , chủ động
- Biện pháp chuẩn hoá các điều kiện phục vụ hoạt động dạy học
- Biện pháp tăng cƣờng khai thác , sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học hiện có
- Biện pháp cải tiến phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên. 3. Bằng việc trƣng cầu ý kiến của các chuyen gia , chúng tôi tiến hành khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp , các ý kiến đều cho rằng , các biện pháp đều cần thiết và khả thi có thể vận dụng trong quản lý dạy học tại trung tâm HN &GDTX tỉnh Quảng Ninh.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 93 http://www.lrc-tnu.edu.vn