Coi trọng cụng tỏc liờn kết trong đào tạo là mục tiờu quan trọng nhằm vừa nõng cao trỡnh độ cho giỏo viờn, vừa cú thờm nguồn thu để bổ sung nguồn tài chớnh trong đào tạo nghề.
- Cơ sở để đề ra biện phỏp
+ Nhà trường với chức năng dạy nghề với cỏc chuyờn ngành hẹp (thuộc nhúm nghề xõy dựng) nờn việc mở rộng liờn kết với cỏc cơ sở đào tạo khỏc là cỏch thức làm cho nhà trường da đạng hoỏ loại hỡnh đào tạo. Điều này giỳp cho nhà trường cú thờm kinh nghiệm và hiểu biết, cú điều kiện nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn của đội ngũ giỏo viờn.
+ Vỡ cơ sở vật chất trong nhà trường cũn thiếu thốn nờn việc liờn kết đào tạo với cỏc cơ sở khỏc, với cỏc doanh nghiệp là hỡnh thức tạo ra nguồn vật chất, tài sản cho nhà trường đồng thời tao mụi trường thực tế sản xuất cho học sinh tiếp cận với thực tế sản xuất giỳp cỏc em ra trường khụng bỡ ngỡ.
+ Liờn kết đào tạo là hỡnh thức tăng thờm nguồn thu nhập, tạo ra khả năng quan hệ của giỏo viờn, của học sinh. Đặc biệt là cú được nguồn thu nhất định để tỏi sản xuất mở rộng đồng thời thực hiện quan điểm và sơ chế hiện nay khoỏn thu, khoỏn chi cho cơ sở. Nghị Định 10/2002/CP.
- Cỏch thức tổ chức thực hiện:
+ Để thực hiện việc liờn kết đào tạo giữa cỏc cơ sở đào tạo với cỏc đơn vị sản xuất kinh doanh cú hiệu quả cần tiến hành cỏc biện phỏp sau:
Xõy dựng hành lang phỏp lớ mềm dẻo giữa cỏc cơ sở đào tạo với nhau, xõy dựng mối quan hệ bền chặt giữa nhà trường với cỏc đơn vị sản xuất.
Thường xuyờn cung cấp thụng tin về nhu cầu ngành, nghề đào tạo giữa nhà trường với nhà trường, giữa nhà trường với đơn vị sản xuất, khả năng đỏp ứng và điều kiện để tổ chức đào tạo cú hiệu quả.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Làm tốt cụng tỏc Maketting trong lĩnh vực đào tạo. Gắn đào tạo với đăng ký và giới thiệu việc làm, với xuất khẩu lao động, với hướng nghiệp và phõn luồng đào tạo.
+ Để làm tốt được những vấn đề trờn trong liờn kết đào tạo phớa nhà trường cần phải:
Xỏc định đỳng mục tiờu và chương trỡnh đào tạo đỳng với định hướng của ngành và của Bộ Giỏo dục Đào tạo, Bộ LĐTB &XH quy định.
Xõy dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể. Xõy dựng hợp đồng liờn kết đào tạo lụgic phự hợp đảm bảo tỷ lệ tham gia cựng giảng dạy của cỏc bờn hài hoà.
Sử dụng cú hiệu quả việc dựng cỏc thiết bị vật tư ở cỏc doanh nghiệp vào thực hành, với việc giảng dạy lớ thuyết của nhà trường sao cho đỳng mục đớch, tương thớch. Sử dụng thợ giỏi, tay nghề cao ở cỏc cơ sở đào tạo khỏc vào thực hành. Khuyến khớch cỏc nghệ nhõn cú tay nghề cao hướng dẫn thực hành cho học sinh.
Khuyến khớch và hỗ trợ cơ sở sản xuất kinh doanh và cả cho học sinh sau khi tốt nghiệp đến cỏc cơ sở làm việc để sử dụng cú hiệu quả ngay những vật tư thiết bị đó được thực hành.
Bờn cạnh việc liờn kết với cỏc cơ sở khỏc, cỏc doanh nghiệp. Nhà trường cú thể thành lập cỏc đơn vị dịch vụ, sản xuất ngay trong trường để tiết kiệm thời gian và sử dụng những sản phẩm được làm ra từ chớnh học sinh và thầy dạy sẽ làm cho tỡnh cảm và đạo đức nghề nghiệp, gúp phần nõng cao ý thức tổ chức kỷ luật trong lao động.
Kế hoạch đào tạo của nhà trường phải được cỏc phũng, khoa phối hợp với cỏc cơ sở sản xuất xõy dựng kế hoạch trước khi vào năm học, từ đú lập kế hoạch giỏo viờn, chỉnh lớ chương trỡnh, nội dung kiến thức cho phự hợp với thực tế sản xuất trờn cơ sở khung chương trỡnh đào tạo đó được duyệt.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Việc thực hiện kế hoạch đào tạo giao cho cỏc Khoa, Phũng được dựa trờn sự thoả thuận giữa cỏc đơn vị liờn kết với nhà trường cựng thống nhất và thụng qua.
Phũng Đào tạo thực hiện chức năng theo dừi, đụn đốc việc thực hiện kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết. Xõy dựng kế hoạch kiểm tra và thực hiện cỏc kế hoạch đú.
Ngoài ra nhà trường cũng nờn phối hợp với cỏc Trung tõm giới thiệu việc làm trong tỉnh, cỏc tỉnh bạn để giới thiệu việc làm cho chớnh học sinh của nhà trường. Đõy cũng là cỏch tạo nờn chất lượng "thương hiệu” và bảo hành những "thương phẩm" đó được tạo ra từ chớnh nhà trường. Mời cỏc giỏo viờn dạy giỏi, chuyờn gia và cỏc giỏo viờn ở cỏc trường Trung ương về dạy mẫu.
Hàng năm, nhà trường cần tớch cực phối hợp với Bộ, ngành và cỏc Sở GD-ĐT, Sở LĐTB-XH ở địa phương tổ chức cỏc đợt thi để chọn giỏo viờn dạy giỏi. Sau những kết quả đạt được nhà trường sẽ mời một số giỏo viờn đạt giỏo viờn giỏi dạy giỏi cấp tỉnh và cấp quốc gia về cựng trao đổi kinh nghiệm, dạy mẫu để giỏo viờn nhà trường cựng học tập.
Nhà trường mời một số chuyờn gia đầu ngành, cỏn bộ giảng dạy chuyờn sõu, cỏc giỏo sư, phú giỏo sư của cỏc đơn vị liờn kết với trường dạy bồi dưỡng chuyờn đề, đõy là cỏch vừa tạo mối quan hệ giao lưu thõn thiện, vừa là cỏch để giỏo viờn nhà trường nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn.
Từ thực tiễn điều tra, phõn tớch thực trạng cụng tỏc quản lớ đào tạo nghề ở Truờng trung cấp xõy dựng Uụng Bớ, Quảng Ninh, luận văn đó đề xuất 7 biện phỏp quản lớ nhằm nõng cao hiệu quả cụng tỏc quản lớ đào tạo nghề. Cỏc biện phỏp đề xuất cú mối quan hệ rất chặt chẽ với nhau, bổ trợ cho nhau để cựng phỏt triển và đi dần đến thay đổi căn bản, cú hiệu quả trong cụng tỏc quản lớ đào tạo nghề của nhà trường.
Nếu bỏ đi một trong cỏc biện phỏp trờn sẽ tạo ra sự khập khiễng trong cả quỏ trỡnh quản lớ phỏt triển của nhà trường trong tương lai. Cần phải thực
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
hiện đồng thời và đồng bộ cỏc biện phỏp đó đề xuất. Nếu coi trọng biện phỏp này, coi nhẹ biện phỏp kia cũng sẽ tạo ra những phản ứng khụng tốt cho quỏ trỡnh phỏt triển bền vững, cho quỏ trỡnh thực thi chức năng đào tạo cung cấp nguồn nhõn lực cho tỉnh Quảng Ninh và cỏc tỉnh lõn cận khu vực Đụng Bắc và Duyờn Hải Miền Bắc.
Trong cỏc biện phỏp trờn, trong giai đoạn này cần quan tõm hơn đến biện phỏp thứ nhất song khụng cú nghĩa coi nhẹ cỏc biện phỏp cũn lại.