Để kiểm chứng tớnh hiện thực và khả thi của cỏc giải phỏp đó đề xuất ở trờn, tụi đó lấy ý kiến của cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn, cỏn bộ cụng nhõn viờn và học sinh trong nhà trường. Số người hỏi ý kiến là 210 người. Trong đú 60 cỏn bộ, giỏo viờn của nhà trường và 150 học sinh đang theo học cỏc nghề tại nhà trường trong phiếu hỏi chỳng tụi ghi rừ 7 biện phỏp. Mỗi biện phỏp được hỏi về tớnh cấp thiết và tớnh khả thi với ba mức độ như sau:
+ Về tớnh cấp thiết: Rất cấp thiết - cấp thiết - chưa cấp thiết + Về tớnh khả thi: Rất khả thi - khả thi - chưa khả thi
Sau khi phỏt phiếu ra, chỳng tụi thu về đươc 206 phiếu. Kết quả tổng hợp cỏc phiếu hỏi theo từng tiờu chớ thể hiện ở bảng 3.1:
Bảng 3.1: Tổng hợp kết quả khảo nghiệm tớnh cấp thiết của cỏc biện phỏp theo kết quả đỏnh giỏ của cỏn bộ, giỏo viờn, HS
TT Tờn cỏc biện phỏp Tớnh cấp thiết Rất cấp thiết Cấp thiết Chƣa cấp thiết SL % SL % SL %
1. Quản lớ xõy dựng phỏt triển đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lớ
52 25.2 154 74.8 0 0.0
2. Quản lớ cỏc nguồn lực, cơ sở
vật chất phục vụ đào tạo 45 21.8 161 78.2 0 0.0 3. Quản lớ mục tiờu đào tạo 32 15.5 174 84.5 0 0.0
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
4. Quản lớ nội dung chương trỡnh đào tạo
58 28.2 148 71.8 0 0.0
5. Quản lớ kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả đào tạo
77 37.4 128 62.1 1 0.5 6. Quản lớ chất lượng cụng tỏc tuyển sinh 42 20.4 163 79.1 1 0.5 7. Quản lớ cụng tỏc tổ chức liờn kết đào tạo 39 18.9 165 80.1 2 1.0
Bảng 3.2: Tổng hợp kết quả khảo nghiệm về tớnh khả thi của cỏc biện phỏp theo kết quả đỏnh giỏ của cỏn bộ, giỏo viờn và HS
TT Tờn cỏc biện phỏp Đỏnh giỏ tớnh khả thi Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi SL % SL % SL %
1. Quản lớ chất lượng đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lớ
58 28.2 147 71.4 1 0.5
2. Quản lớ cỏc nguồn lực, cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
46 22.3 159 77.2 1 0.5
3. Quản lớ mục tiờu đào tạo 37 18.0 168 81.6 1 0.5 4. Quản lớ nội dung chương trỡnh
đào tạo
61 29.6 145 70.4 0 0.0
5. Quản lớ kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả đào tạo
22 10.7 184 89.3 0 0.0 6. Quản lớ chất lượng cụng tỏc tuyển sinh 45 21.8 159 77.2 2 1.0 7. Quản lớ cụng tỏc tổ chức liờn kết đào tạo 60 29.1 143 69.4 3 1.5
Như vậy về cơ bản cả 7 biện phỏp đó đề xuất đều được đa số cỏc nhà quản lớ và cỏn bộ giỏo viờn trong nhà trường tỏn thành. Kết quả thăm dũ cho
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
thấy trong 7 biện phỏp thỡ cỏc biện phỏp: Tăng cường chỉ đạo về mục tiờu, nội dung đào tạo, cụng tỏc tuyển sinh. Điều chỉnh nội dung đào tạo trong nhà trường cho phự hợp với thực tiễn. Tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ quỏ trỡnh đào tạo. Tăng cường đầu tư và quản lớ cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học cú tớnh chất quyết định đối với việc nõng cao chất lượng đào tạo nghề tại Trường trung cấp xõy dựng Uụng Bớ, Quảng Ninh trong giai đoạn hiện nay và giai đoạn sắp tới.
* Tiểu kết chƣơng 3:
Từ thực tiễn điều tra, qua phõn tớch thực trạng cụng tỏc quản lớ đào tạo nghề ở truờng Trung cấp xõy dựng Uụng Bớ, Quảng Ninh, luận văn đó đề xuất một số biện phỏp quản lớ nhằm nõng cao hiệu quả cụng tỏc quản lớ đào tạo nghề đối với nhà trường.
Cỏc biện phỏp được đề xuất trờn cơ sở cỏc quan niệm phổ biến hiện nay về quản lớ đào tạo nghề phự hợp với tỡnh hỡnh phỏt triển trong giai đoạn hiện nay và những năm tiếp theo của tỉnh Quảng Ninh, của ngành xõy dựng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cỏc biện phỏp đề xuất đó tập trung khắc phục được những điểm tồn tại và phỏt huy được những mặt mạnh trong cụng tỏc đào tạo và quản lớ đào tạo nghề ở truờng trung cấp xõy dựng Uụng Bớ, Quảng Ninh.
Cỏc biện phỏp đề xuất cú mối quan hệ rất chặt chẽ với nhau, và ở mỗi biện phỏp cũng đó đề cập được cơ sở đề ra biện phỏp, mục tiờu của biện phỏp và cỏch thức tổ chức thực hiện. Tất cả cỏc biện phỏp đều được khảo nghiệm tớnh cấn thiết và khả thi của chỳng.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu - Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ