1.Ổn định.
2.Kiểm tra bài cũ: 3.Vào bài: như SGK
* Hoạt động 1 : Tính chất vật lý:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Cho HS quan sát lọ đựng khí oxi đã được thu sẵn, nhận biết trạng
- Quan sát, nhận xét. - Là chất khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị.
thái, màu sắc và mùi của khí oxi. - Trả lời 2 câu hỏi ở phần 2 – SGK.
- Trả lời tự rút ra kết luận Ghi vào vở.
- Ít tan trong nước, nặng hơn khơng khí xấp xỉ 1,1 lần.
- Hố lỏng ở – 1830c, oxi lỏng cĩ màu xanh nhạt.
* Hoạt động 2: Tính chất hố học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Làm TN biểu diễn Yêu cầu HS nhận xét hiện tượng xảy ra khi đốt S trong kk và trong O2
sự khác nhau. - Lưu ý trạng thái các chất p/ứ và sản phẩm. - Hướng dẫn HS viết PTHH - Quan sát nhận xét. - Viết PTHH.
1/ Tác dụng với phi kim:a. Với lưu huỳnh: a. Với lưu huỳnh:
- Thí nghiệm: (SGK)
- Nhận xét: Lưu huỳnh cháy trong oxi mãnh liệt hơn cháy ngồi khơng khí, tạo ra khí lưu huỳnh đi oxit SO2 (cịn gọi là khí Sunfurơ) và rất ít khí lưu huỳnh trioxit (SO3).
- Làm TN biểu diễn
- Lưu ý : + Chỉ lấy 1 lượng nhỏ P bằng hạt đậu xanh.
+ HS quan sát hiện tượng khi đưa P đỏ vào lọ O2 và P đỏ đang cháy đưa vào lọ O2 ( Cĩ 1 ít H2O ở đáy lọ)
- Quan sát thí nghiệm.
- Nhận xét hiện tượng xảy ra.
S(r) + O2(K) →t0
SO2(K)
b. Với phot pho: (SGK)- Thí nghiệm (SGK) - Thí nghiệm (SGK)
- Nhận xét: Phot pho cháy mạnh trong khí oxi với ngọn lửa sáng chĩi, tạo ra khĩi trắng dày đặc bám vào thành lọ dưới dạng bột tan được trong nước . Đĩ là Điphotpho penta oxit (P2O5) - PTHH: P(r) + 5O2(K) →t0 2P2O5(r)ư IV: Củng cố Và hướng dẫn tự học: 1.Củng cố: Btập: 1,4/103 - SGK 2.Hướng dẫn tự học - Nắm tính chất vật lý của oxi. - Viết PTHH của p/ứ của oxi với P và S. - Làm BT 2,3/ 84 – SGK.
- Nghiên cứu tính chất cịn lại của oxi.
VI. Kiểm tra.
Tiết 38: TÍNH CHẤT CỦA OXI (tt) NS: 13-1-2007.
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức : HS nắm được tính chất : Oxi tác dụng với kim loại và hợp chất ở nhiệt độ cao. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Kỹ năng :Rèn luyện kỷ năng lập PTHH của oxi với một số đơn chất và hợp chất . Tiếp tục rèn luyện cách giải bài tồn theo PTHH
3. Thái độ : GD học sinh yêu thích bộ mơn.