Qua khảo sát thực trạng quản lý quá trình dạy học tại trường THPT Lê Chân, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh, có đánh giá như sau:
Nhà trường đã đạt được những kết quả rất đáng được ghi nhận. Có nhiều cố gắng trong việc đổi mới quá trình giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo theo Nghị quyết của Đảng. Đặc biệt là đã từng bước áp dụng chương trình dạy học theo tiếp cận năng lực và cho những kết quả bước đầu.
Kết quả các mặt giáo dục hằng năm có sự thay đổi theo hướng phát triển đi lên, đó là kết quả của sự nỗ lực của đội ngũ, tập thể sư phạm nhà trường và các thế hệ học sinh.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, năng động và luôn có xu hướng tiếp thu, ứng dụng các PPDH hiện đại.
Công tác quản lý của Hiệu trưởng đã đề cập đến việc xác định mục tiêu, chiến lược phát triển của nhà trường về dạy và học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh.
Công tác chỉ đạo của Hiệu trưởng đối với tổ chuyên môn trong việc xây dựng kế hoạch dạy học môn học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh đã được thực hiện rất tốt. Đặc biệt, công tác chỉ đạo các tổ chuyên môn triển khai dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực được đánh giá là hiệu quả nhất.
Việc giám sát của Hiệu trưởng đối với các tổ chuyên môn và giáo viên trong việc triển khai dạy học luôn hướng tới việc phát triển năng lực cho học sinh. Hàng năm, nhà trường đều tổ chức các buổi chuyên đề để trao đổi về đổi mới PPDH, cũng như thống nhất xây dựng chương trình môn học sao cho đáp ứng với yêu cầu đổi mới.
loại học sinh theo hướng phát triển năng lực học sinh đã được thực hiện khá thường xuyên, và hiệu quả đã đạt được như mong đợi…
Đạt được những thành tựu kể trên, xuất phát từ nhiều nguyên nhân, nhưng được tập trung vào một số nguyên nhân sau:
Sự nỗ lực rất lớn của BGH và tập thể sư phạm nhà trường trong việc xây dựng, triển khai chương trình dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực.
Sự chỉ đạo sát sao từ phía BGH nhà trường, sự tâm, quan tâm của đội ngũ cán bộ quản lý đã giúp cho đội ngũ cán bộ giáo viên có động lực để vượt qua khó khăn trong quá trình triển khai dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực.
Sự quan tâm, chỉ đạo từ các cấp quản lý, đặc biệt là Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh.