+ Tính được suất điện động và điện trở trong của các loại bộ nguồn ghép.
2. Kỹ năng:
3.Thái độ: Tích cực học tập, yêu thích mơn học 4. Định hướng các năng lực hình thành:
- Năng lực giải quyết vấn đề: Vận dụng kiến thức vào thực tế
- Tự tin đưa ra ý kiến cá nhân khi thực hiện các nhiệm vụ ở lớp, ở nhà. - Chủ động trao đổi, thảo luận nhĩm với HS và GV.
- Hợp tác chặt chẽ với các bạn khi thực hiện các nhiệm vụ được phân cơng.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1.Giáo viên
Phương tiện: Bốn pin cĩ suất điện động 1,5V.
+ Một vơn kế cĩ giới hạn đo 10V và cĩ độ chia nhỏ nhất 0,2V. Phương pháp: giảng giải, vấn đáp
2. Học sinh: SGK+ đồ dùng học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
1.ổn định tổ chức
11B... 11B...
2.Kiểm tra bài cũ : Phát biểu, viết biểu thức định luật Ơm cho tồn mạch, viết biểu
thức tính hiệu điện thế mạch ngồi, cơng suất tiêu thụ trân mạch ngồi và trên tồn mạch,
3. tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn mạch cĩ chứa nguồn điện.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
GV: Vẽ mạch 10.1.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C1. HS: Thực hiện C1
GV: Vẽ hình 10.2.
Giới thiệu cách nhận biết nguồn và biểu thức định luật Ơm.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C2. HS: Thực hiện C2.
I. Đoạn mạch cĩ chứa nguồn điện
Đoạn mạch cĩ chứa nguồn điện, dịng điện cĩ chiều đi tới cực âm và đi ra từ cực dương. UAB = E – I(r + R) Hay I = AB AB AB R U E R r U E
Hoạt động 3 : Tìm hiểu các bộ nguồn ghép.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
GV: Vẽ hình 10.3.
Giới thiệu bộ nguồn ghép nối tiếp.
Giới thiệu cách tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn ghép nối tiếp.
Giới thiệu trường hợp riêng. HS: Chú ý lắng nghe,