+ Cần phải nhận dạng loại bộ nguồn và áp dụng cơng thức tương ứng để tính suất điện động và điện trở trong của bộ nguồn
+ Cần phải nhận dạng các điện trở mạch ngồi được mắc như thế nào để để tính điện trở tương đương của mạch ngồi.
+ Áp dụng định luật Ơm cho tồn mạch để tìm các ẩn số theo yêu cầu của đề ra
+ Các cơng thức cần sử dụng : I = R r
E
N ; E = I(RN + r) ;
U = IRN = E – Ir ; Ang = EIt ; Png = EI ; A = UIt ; P = UI
Hoạt động 2: Giải các bài tập ví dụ.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Vẽ lại đoạn mạch.
GV: Yêu cầu học sinh thực hiện C3. HS: Thực hiện C3
GV: Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính.
HS: Tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính.
GV: Yêu cầu học sinh tính hiệu điện thế mạch ngồi.
Yêu cầu học sinh tính hiệu điện thế giữa hai đầu R1.
GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhĩm trả lời C4.
HS: học sinh thảo luận tính điện trở và cường độ dịng điện định mức của các bĩng đèn.
GV: Yêu cầu học sinh tính điện trở mạch ngồi.
HS: học sinh thảo luận tính điện trở mạch ngồi.
GV:Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện chạy trong mạch chính.
GV: Yêu cầu học sinh tính cường độ dịng điện chạy qua từng bĩng đèn.
Yêu cầu học sinh so sánh cường độ dịng điện thức với cường độ dịng điện định mức qua từng bĩng đèn và rút ra kết luận.
Yêu cầu học sinh tính cơng suất và hiệu suất của nguồn.
GV: Yêu cầu học sinh thảo luận vẽ mạch