II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
3/ bài mới:ôn tập 1/ tập đọc và htl
1/ tập đọc và htl
Gv gọi hs lên bốc thăm trả bài và trả lời câu hỏi
Gv nhận xét từng em Bt2/ gv ghi đề bài lên bảng Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi
Gv gọi hs đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu?
Gv nhận xét khen ngợi Bt3/ tìm dấu chấm hỏi và dấu phẩy Gv h/d hs làm bài rồi nêu
Gv nhận xét khen ngợi 4/ Củng cố dặn dò
Gv gọi hs đặt câu hỏi có cụm từ ở đâu? Gv nhận xét khen ngợi
Gv nhận xét tiết học
Về nhà xem bài chuẩn bị bài cho tiết sau
Lớp hát
2-3 em lần lượt đặt
4-5 em Hs đọc đề
Hstl: đàn trâu thung thăng gặm cỏ ở đâu?
Hstl:chú mèo đang nằm lì ở đâu? Hstl:ở đâu tàu ‘ ‘ buông neo? Hstl:chú bé say mê thổi sáo ở đâu? Hs lần lượt nêu
TIẾT 4
I/ MỤC TIÊU:
-Mức độ về yêu cầu kĩ năng đọc như tiết 1
-Biết đáp lời chúc mừng trong tình huống cho trước (bt2)biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ khi nào bt3
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
-Phiếu ghi bài đọc
III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định:hát
2/ ktbc/gv gọi hs đặt câu có cụm từ ở đâu? Gv nhận xét từng em
Gv nhận xét giờ kt 3/ Bài mới :ôn tập tiết 4
*gv gọi hs lên bốc thăm trả bài và trả lời câu hỏi
Gv nhận xét từng em BT2/ nói lời đáp của em
Gv treo bảng phụ ghi các câunói
Gv gọi từng em nêu từng câu rồi đáp lại
Gv nhận xét khen ngợi BT3/ Gv ghi đề bài lên bảng
Gv gọi hs đặt câu hỏi có cụm từ như thế nào?
Gv nhận xét khen ngợi 4/ Củng cố dặn dò
Gv gọi hs đặt câu hỏi có cụm từ như thế nào? Gv nhận xét khen ngợi
Gv nhận xét tiết học
Về nhà xem bài chuẩn bị bài cho tiết sau
Lớp hát 2-3 hs
3-4 em Hs đọc đề 3 hs nêu câu hỏi
Hstl:cháu cảm ơn ông bà
Hstl:con cảm ơn bố mẹ con sẽ cố gắng học thật nhiều điểm 1o cho bbố mẹ vui
Hstl:tớ cảm ơn các bạn Hstl:gấu đi như thế nào?
Hstl:sư tử giao việc cho bề tôi như thế nào?
Hstl:vẹt bắt chướt tiếng người như thế nào?
TIẾT 5
I/ MỤC TIÊU:
-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1
-Biết đáp lời khen ngợi trong tình huống cho trước (bt2) biết đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ vì sao(bt3)
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
-Phiếu ghi bài đọc III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định:hát
2/ ktbc:gv gọi hs đặt câu có cụm từ như thế nào?
Gv nhận xét khen ngợi Gv nhận xét giờ kt 3/ Bài mới :ôn tập tiết 5
*gv gọi hs lên bốc thăm trả bài và trả lời câu hỏi
Gv nhận xét từng em
BT2/ Gv treo bảng phụ ghi đề bài lên bảng Gv h/d hs đáp lại lời theo câu hỏi
Gv nhận xét khen ngợi
BT3/ gv h/d hs đặt câu có cụm từ vì sao?
Gv nhận xét khen ngợi 4/ Củng cố dặn dò
Gv gọi hs đặt câu hỏi có cụm từ vì sao? Gv nhận xét khen ngợi
Gv nhận xét tiết học
Về nhà xem bài chuẩn bị bài cho tiết sau
Lớp hát 2-3 hs
3-4 em Hs đọc đề
Hstl:cháu cảm ơn bà
Hstl:cháu sẽ múa tốt hơn cho dì xem
Hstl:không có gì cậu quá khen Hs đọc đề
Hstl:vì sao sư tử. . tài?
Hstl:vì sao người thủy thủ. . nạn? Hstl:vì sao thủy Tinh đuổi . . Tinh?
TIẾT 6 I/ MỤC TIÊU:
-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1
-Biết đáp lời từ chối trong tình huống cho trước (bt2)tìm được bộ phận trong vâu trả lời,cho câu hỏi để làm gì?(bt3)điền đúng dấu chấm than ,dấu phẩy vào chỗ trống trong đoạn văn (bt4)
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
-Phiếu ghi bài đọc III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ ỔN định:hát
2/ ktbc:gv gọi hs đặt câu hỏi có cụm từ vì sao?
Gv nhận xét khen ngợi 3/ Bài mới:ôn tập tiết 6
*gv gọi hs lên bốc thăm trả bài và trả lời câu hỏi
Gv nhận xét từng em
Bt2/ gv treo bảng phụ ghi nội dung bài tập 2
Gv nhận xét khen ngợi
Bt3/ gv ghi đề bài và nội dung lên bảng Gv gọi hs đọc câu hỏi
Gv nhận xét khen ngợi Bt4/ gv gọi hs đọc đề bài
h/d hs tìm dấu chấm than và dấu phẩy gv nhận xét cho điểm từng em 4/ củng cố dặn dò
Gv gọi hs đặt câu hỏi có cụm từ để làm gì? Gv nhận xét khen ngợi
Gv nhận xét tiết học
Về nhà xem bài chuẩn bị bài cho tiết sau
Lớp hát 2 hs 3-4 em
Hs đọc nội dung
Hstl:em sẽ làm . . cho em đi nhé Hstl:thế thì chúng mình . . được không
Hstl:vâng cháu sẽ không trèo Hs đọc câu hỏi
Hstl:đễ người khác . . ngã nữa Hstl:để an ủi sơn ca
Hstl:để mang lại niềm vui cho ông lão tốt bụng
Hs đọc đề Hs nêu: , !! ,
TIẾT 7
I/ MỤC TIÊU:
-Mức độ về kĩ năng đọc như tiết 1
-Biết đáp lời an ủi trong tình huống cho trước (bt2)dựa vào tranh kể lại từng đoạn câu chuyện đúng ý và đặt tên cho câu chuyện vừa kể
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
-Phiếu ,tranh minh họa III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định:hát
2/ ktbc:gv gọi hs đặt câu có cụm từ để làm gì?
Gv nhận xét khen ngợi Gv nhận xét giờ kt 3/ Bài mới :ôn tập tiết 7
*gv gọi hs lên bốc thăm trả bài và trả lời câu hỏi
Gv nhận xét từng em
Bt2/ gv treo bảng phụ ghi tên bài t2
Gv nhận xét khen ngợi Bt3/ gv treo tranhh/d hs kể
Gv sơ lượt: có hai em nhỏ đi đến trường ,đi trước là bé gái tay cầm hoa ,tóc cài nơ.bỗng bị ngã ,bé trai đỡ em dậy em khóc ,bạn trai dỗ dành ,thế rồi 2 bạn nắm tay nhau bước đến trường
Gv nhận xét khen ngợi hs kể 4/ củngcố dặn dò
Gv gọi hs kể lại chuyện theo tranh
Gv nhận xét khen ngợi ,gv nhận xét tiết học
Lớp hát 2 hs
3-4 em
Hs đọc đề bài
Hstl:cảm ơn bạn mình đau lắm Hstl:ông ơi con xin lỗi lần sau con cẩn thận hơn
Hstl:con cố gắng mẹ ạ Hs lần lượt kể