5. Giả thuyết nghiên cứu
1.1.4 Các yếu tố tác động đến việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD
trường trung học chuyên nghiệp
Trong tài liệu “Nghiên cứu về tác động của việc lấy YKPH từ SV tới HĐGD của GV tại trường Đại học Dân Lập Văn Lang” Hoàng Trọng Dũng (2008) nêu ra các yếu tố tác động đến việc lấy YKPH từ SV tới HĐGD của GV. Chúng tôi thấy đó là những yếu tố mà luận văn này cần đi sâu nghiên cứu.
i) Nhóm yếu tố ảnh hưởng tác động từ giáo viên
Nhóm yếu tố tác động từ giáo viên bao gồm:
- Kiến thức chuyên môn của giáo viên - yếu tố đầu tiên tác động đến tâm lí HSSV trung cấp do đặc điểm và tâm lí hướng nghề. Thực tế cho thấy giáo viên có nền tảng kiến thức tốt sẽ tạo cho HSSV trung cấp sự nể trọng để bước đầu là sự học hỏi và tiến tới là trao đồi.
- Phương pháp sư phạm của giáo viên - một trong những tiêu chí đánh giá đầu tiên của HSSV trung cấp, cũng như sinh viên cao đẳng đại học. Trong yếu tố này, HSSV trung cấp nói riêng và sinh viên nói chung thường hướng đến các đánh giá như: cáchthức truyền đạt kiến thức, việc chuẩn bị các nội dung, cách thức cho điểm, tác phong giảng dạy,… làm thước đo nhận xét đánh giá giáo viên.
- Tuổi nghề và tuổi đời của giáo viên - điểm lựa chọn của HSSV trung cấp khi tiếp cận, cũng như cân nhắc việc góp ý kiến của mình. Các giáo viên có kinh nghiệm chuyên môn cao và kinh nghiệm thực tiễn bao giờ cũng nhận được sự chia sẻ nhiều hơn từ HSSV và ngược lại.
- Tính cách của giáo viên, là yếu tố tâm lí học người thầy. Yếu tố này có tác động trực tiếp đến các quyết định chia sẻ nhận xét của HSSV. Các giáo viên dễ gần gũi, chịu chia sẻ,… với HSSV thì sẽ nhận được sự đánh giá tích cực và sát thực tế hơn các giáo viên khó gần, tạo khoảng cách,…
- Ngoài ra các yếu tố khác (chức vụ kiêm nhiệm, mối quan hệ, cách sống,… của giáo viên) cũng có thể ảnh hưởng đến YKPH của HSSV với giáo viên. Các yếu tố này
thường xuất phát từ tâm lí của HSSV sợ trả thù, sợ ảnh hưởng của việc góp ý đến bản thân và giáo viên của mình.
ii) Nhóm yếu tố ảnh hưởng tác động từ đặc điểm của HSSV
- Yếu tố tâm lí độ tuổi và giới tính của HSSV có ảnh hưởng đến mức độ (chỉ số) phản hồi ý kiến của HSSV với giáo viên. Một mặt, với đặc điểm tâm lí độ tuổi của HSSV là bắt đầu biết thể hiện mình, biết lựa chọn hướng đi cho riêng mình,… thì mức độ mạnh dạn nêu YKPH những vấn đề được tiếp cận của HSSV ngày càng mạnh dạn hơn. Đặc biệt là thời kỳ xã hội hóa giáo dục, HSSV có quyền đòi hỏi việc học theo nhu cầu của mình, nhà trường coi “người học là trung tâm”. Mặt khác, giới tính cũng có thể ảnh hưởng đến mức độ phản hồi ý kiến của HSSV, chẳng hạn nữ giới với bản tính e dè có thể ít nêu ý kiến hơn nam giới với tính cách mạnh mẽ.
- Yếu tố ngành học của HSSV có ảnh hưởng đến mức độ (chỉ số) phản hồi ý kiến của HSSV với giáo viên, là các ngành học khác nhau có thể tác động đến mức độ phản hồi của HSSV với giáo viên khác nhau.
- Yếu tố về kết quả học tập và tham gia của HSSV, có ảnh hưởng đến mức độ phản hồi ý kiến của HSSV với giáo viên. Kết quả học tập hay mức độ tham gia học tập khác nhau có thể tác động đến mức độ phản hồi của HSSV với giáo viên khác nhau. - Yếu tố về điều kiện sống của HSSV có ảnh hưởng đến mức độ phản hồi ý kiến của HSSV với giáo viên.HSSV thành thị có thể tác động đến mức độ phản hồi của HSSV với giáo viên hơn các HSSV vùng nông thôn,...
iii) Nhóm yếu tố ảnh hưởng tác động từ môi trường học tập
- Yếu tố về cơ sở vật chất nhà trường có tác động đến phản hồi ý kiến của HSSV với giáo viên như thiết bị học tập, điều kiện sinh hoạt KTX,…
- Yếu tố về qui chế dạy – học của nhà trường và chương trình đào tạo có ảnh hưởng đến mức độ phản hồi ý kiến của HSSV với giáo viên nếu trường có qui chế càng dân chủ thì mức độ tham gia đánh giá của HSSV với giáo viên càng cao.
- Yếu tố về sĩ số lớp học có ảnh hưởng đến mức độ phản hồi ý kiến của HSSV với giáo viên lớp học có sĩ số vừa phải sẽ đảm bảo sự tham gia của HSSV tốt hơn, đồng thời HSSV có ý kiến đóng góp, giáo viên lắng nghe.
- Yếu tố về kỳ học có ảnh hưởng đến mức độ phản hồi ý kiến của HSSV với giáo viên các HSSV năm đầu ít có ý kiến hơn năm sau,… về việc dạy – học, hay chuẩn bị thi cử thì ít có ý kiến hơn khi học,… do tâm lí học kỳ.
iv) Nhóm yếu tố ảnh hưởng tác động từ cách thức lấy ý kiến HSSV về HĐGD
- Yếu tố về cách thức tổ chức lấy ý kiến HSSV của nhà trường có tác động đến phản hồi của HSSV về giảng dạy của giáo viên, như việc công khai hay nội bộ, do giáo viên chủ nhiệm hay nhà trường,….
- Yếu tố về hình thức tổ chức lấy ý kiến HSSV của nhà trường có tác động đến phản hồi của HSSV về giảng dạy của giáo viên, như phỏng vấn trực tiếp hay lấy phiếu kín,…