d. Kiểm định tham số giá trị trung bình của nhân tố: F4=nhóm yếu tố tác động từ
3.2.2. xuất giải pháp
Từ thực trạng của việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn, thông qua việc phân tích phân tích các yếu tố tác động đến việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và
Nghiệp vụ Nam Sài Gòn, tác giả đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn như sau:
-Giáo viên phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng, nâng cao kiến thức chuyên môn,
phương pháp sư phạm và tính cách giáo viên phải phù hợp với hoạt động giảng dạy. Tổ chức hội giảng từ cấp khoa đến cấp trường và thường xuyên tham gia hội giảng cấp thành phố, hội giảng cấp toàn quốc tạo cơ hội cọ sát học tập nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên.
+ Giáo viên chuẩn bị đề cương trước khi lên lớp, biên soạn tài liệu, bài giảng phát trước cho HSSV, giới thiệu tài liệu tham khảo bổ sung cho môn học.
+ Giáo viên phải tích cực tự điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp với hoạt động giảng dạy.
+ Giáo viên cần sử dụng nhiều ví dụ minh họa trong bài giảng làm cho phương pháp giảng dạy dễ hiểu hơn.
+ Giáo viên phải tôn trọng nội qui và ứng xử đúng mực với HSSV.
+ Giáo viên tăng cường sửa bài tập trên lớp và giao bài tập về nhà tạo động lực học tập cho HSSV.
Ngoài ra, giáo viên cần có thái độ đúng mực khi tiếp nhận những ý kiến phản hồi của HSSV, không tỏ thái độ trù dập hoặc xem thường YKPH và phải tích cực sửa đổi những mặt hạn chế cũng như phát huy những ưu điểm của mình nhằm góp phần phát triển theo định hướng của nhà trường trở thành trường Trung cấp chất lượng cao và nâng cấp lên thành trường Cao đẳng.
- Đầu tư vào môi trường học tập, sửa đổi qui chế dạy – học của nhà trường, chương
trình đào tạo sao cho phù hợp với nhu cầu xã hội. Trong đó, cách làm việc của các cán bộ quản lý, nhân viên phục vụ trong trường có thái độ thân thiện, hòa nhã và tác phong nhanh nhẹn, cơ sở vật chất của trường phải được trang bị hiện đại hơn và đáp ứng được yêu cầu phục vụ người học.
Nếu tìm ra các biện pháp xây dựng và quản lý cơ sở vật chất phù hợp thì chắc chắn sẽ thu hút được nhiều học sinh hơn và chất lượng giáo dục sẽ có sự chuyển biến rõ rệt. Trước hết người quản lý phải xây dựng được cơ sở vật chất tốt như thế sẽ gây
cho HSSV lòng yêu thương trường lớp, giáo viên gắn bó với nhà trường, yêu nghề dẫn đến kết quả giáo dục ngày một nâng cao.
Ngoài ra, đòi hỏi người quản lý cần phải linh hoạt, năng động, sáng tạo, khéo léo làm sao cho công tác quản lý phải thực sự là một khoa học, nghệ thuật để xây dựng tốt cơ sở vật chất trường học đáp ứng nhu cầu người học một cách tốt nhất.
Liên kết đào tạo với các doanh nghiệp tạo cầu nối cho các em HSSV khi ra trường tìm được việc làm đúng với ngành nghề đã được đào tạo.
-Đổi mới, cải tiến và hoàn thiện hệ thống quy trình lấy YKPH của HSSV về HĐGD
là giải pháp quan trọng nhất đối với công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD nói riêng và nâng cao chất lượng dạy và học tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn nói chung.Việc đổi mới,cải tiến và hoàn thiện qui trình lấy YKPH của HSSV về HĐGD hiện nay, phù hợp với đặc điểm quản lý củaTrường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn như điều chỉnh đơn vị triển khai chính là một tổ chức độc lập của trường, có thể là: Tổ chức giữa Phòng Thanh tra – Pháp chế - ĐBCL/ Công đoàn/ Đoàn thanh niên/ Hội cựuHSSV,...
Một số tồn tại có tác động không tốt đến hiệu quả của việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn hiện nay là: đối tượng triển khai quy trình được chỉ địnhlà các khoa và do khoa tự triển khai từ khâu phát phiếu khảo sát cho đến khâu thu hồi phiếu khảo sát.Điều này có thể dẫn đến việc triển khai công tác lấy YKPH của HS bị ảnh hưởng đến chất lượng. Vì các khoa chuyên môn với chức năng chính là giảng dạy, việc kiêm nhiệm công tác này có thể dẫn đến việc triển khai hình thức theo số lượng. Theo kết quả khảo sát đối với 13% GV có kiêm nhiệm các công việc quản lý hành chính.Hơn nữa, việc triển khai phiếu giao cho GV và GV chủ yếu chỉ giao cho cán sự lớp triển khai, dẫn đến việc triển khai không có hướng dẫn, ảnh hưởng đến chất lượng của việc YKPH.
Qua phỏng vấn sâu một số giáo viên có kiêm nhiệm công tác quản lý, đa số các ý kiến đều cho thấy rằng việc kiêm nhiệm có ảnh hưởng đến chất lượng của việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD.
Dẫn chứng 1, Ngô Thị Nguyệt Hồng cho rằng:
Việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD, mà trách nhiệm chính là của Phòng Thanh tra – Pháp chế - ĐBCL của trường chịu trách nhiệm, nhưng khi triển khai chủ yếu chuyển cho các khoa chuyên môn thực hiện và nộp phiếu về cho Phòng Thanh tra – Pháp chế - ĐBCL. Do vừa bận chuyên môn vừa đảm nhiệm quản lý, nên chủ yếu chúng tôi giao cho lớp trưởng triển khai cho các bạn tự đánh giá và tổng hợp phiếu nộp về,…
Việc GV lên lớp hoặc GV chủ nhiệm tự triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD của chính mình sẽ dẫn đến tâm lí e ngại của HSSV. Từ kết quả khảo sát các yếu tố tác động từ cách thức lấy ý kiến HSSV cho thấy, hầu hết các ý kiến của GV và HSSV đều cho rằng cách thức lấy YKPH của HSSV về HĐGD có ảnh hưởng đến YKPH của HSSV về HĐGD, với nhiều góp ý nên để cho tổ chức độc lập triển khai sẽ đảm bảo việc tham gia đánh giá được đảm bảo tính công khai minh bạch hơn.
Dẫn chứng 2, Nguyễn Thị Băng Châu cùng quan điểm cho rằng
Giáo viên chủ nhiệm của em thường triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD trực tiếp hoặc thông qua lớp trưởng. Chúng em thấy việc triển khai này nên để cho lớp trưởng làm hay hơn thay vì giáo viên. Vì giáo viên là người được đánh giá lại đi triển khai cho HSSV đánh giá mình thì thầy cũng miễn cưỡng và trò cũng e ngại,…
Ngoài ra, quy trình YKPH của HSSV về HĐGD cần qui định rõ trách nhiệm của các khâu tham gia, như phòng TTPC ĐBCL, trưởng ban tổ chức, kiểm tra giám sát, tổng hợp phân tích,… sao cho khoa học và đảm bảo tính công khai và minh bạch.
*Giải pháp nâng cao hiệu quả việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trƣờng Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn
+ Tuyên truyền rộng rãi trước việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD
Tuyên truyền rộng rãi trước việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD là giải pháp cần thiết nhằm nâng cao hiệu quả và tăng cường tính công khai, minh bạch đối với công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn nói chung.
Từ kết quả khảo sát các yếu tố tác động từ cách thức lấy ý kiến HSSV cho thấy có nhiều ý kiến được phỏng vấn cùng cho rằng, nhà trường cần có bước tuyên truyền rộng rãi việc lấy YKPH của HS về HĐGD để các đối tượng tham gia biết rõ các nội dung như, mục đích triển khai, cách thức triển khai, thời gian triển khai, nội dung đánh giá,… Nhằm tạo điều kiện để các đối tượng tham gia được dễ dàng và hiệu quả hơn.
Dẫn chứng 3, Trần Thị Giang và Huỳnh Gia Đông cùng quan điểm cho rằng
Trường triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD trực tiếp từ giáo viên chủ nhiệm hoặc thông qua lớp trưởng và thường chỉ yêu cầu về tự đọc và đánh dấu hoặc trả lời các câu hỏi trong phiếu, nên chúng em có đôi khi không hiểu hết ý nghĩ và mục đích của việc đánh giá này, có nhiều nội dung chưa hiểu hết nhưng đánh giá theo cảm tính. Ví dụ như câu “Môn học được cập nhật theo nhu cầu thị trường và mục tiêu của giáo dục” chưa hiểu hết nghĩa là sao và mục tiêu giáo dục thì bọn em không biết,…
Một trong những vấn đề mà hầu hết HSSV và GV khi được phỏng vấn đều cho rằng việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD là vấn đề khá nhạy cảm, nên họ thường tỏ ra e dè khi đánh giá , đặc biệt là những HSSV năm cuối hay việc đánh giá được triển khai gần kỳ thi cử. Nhưng nếu việc tuyên truyền trước triển khai một cách rộng rãi sẽ giúp HSSV chủ động hơn trong đánh giá.
Dẫn chứng 4, Phạm Quang Đăng Khoa và Huỳnh Thị Linh Huệ cùng quan điểm cho rằng
Việc tuyên truyền và hướng dẫn lấy YKPH của HSSV về HĐGD sẽ giúp chúng em vừa bớt e ngại khi đánh giá, vừa đánh giá được dễ dàng, do đã hiểu kỹ được các nội dung cần đánh giá, tránh việc đánh giá theo cảm tính,…
+ Kêu gọi sự tham gia của các tổ chức đoàn thể nhằm tăng cường các nguồn lực cho công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD
Kêu gọi sự tham gia của các tổ chức đoàn thể (tổ chức công đoàn, chi đoàn,…) một mặt nhằm tăng cường các nguồn nhân lực cho công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD, hạn chế được những khó khăn từ việc kiêm nhiệm của GV. Đồng thời đây cũng là giải pháp tốt nhằm đảm bảo tính công khai minh bạch cho tổ chức và giảm bớt sự e ngại của HSSV đối với việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn.
Theo phân tích khảo sát về yếu tố cách thức lấy ý kiến HSSV tác động đến việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn cho thấy có nhiều ý kiến (26 ý kiến) cho rằng việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD nên được một tổ chức độc lập đứng ra triển khai công tác này. Cách làm này này một mặt tác động tốt đến hiệu quả của công tác triển khai, do nhóm đoàn thể thường tập trung các nhân sự có tinh thần nhiệt huyết về tập thể cao, với mục đích hoạt động tự nguyện nên chi phí hỗ trợ thấp, một mặt tạo niềm tin cho các đối tượng tham gia về tính công khai minh bạch.
Dẫn chứng 5, Lê Minh Điền và Đặng Thị Hồng Khanh cùng quan điểm cho rằng
Việc tuyên truyền và triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD được giao cho các tổ chức độc lập như đoàn thanh niên, công đoàn,… sẽ giúp chúng em vừa bớt e ngại khi đánh giá, chắc sẽ đem lại hiệu quả tốt hơn,…
Không chỉ các HSSV có ý kiến đồng tình với quan điểm này mà các GV cũng đồng quan điểm là nên để các tổ chức đoàn thể tham gia vào công tác này.
Dẫn chứng 6, Nguyễn Thị Thành và Trần Thành Kiên cũng quan điểm cho rằng
Việc tuyên truyền và triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD cần kêu gọi sự tham gia của các tổ chức đoàn thể sẽ vừa nâng cao được hiệu quả và mở rộng được đối tượng đánh giá hơn hiện nay, đồng thời cũng đảm bảo tính khách quan, nhà trường chỉ cần triển khai về mặt chủ trương thôi,…
Qua trao đổi với Đoàn trường - Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn, về việc nếu được yêu cầu tham gia vào công tác YKPH của HSSV về HĐGD, các đồng chí đều nhất chí tán thành.
Dẫn chứng 7, Thái Trung Hiếu
Việc yêu cầu Đoàn thanh niên tham gia, hỗ trợ tuyên truyền và triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD, chúng tôi chưa được lãnh đạo nhà trường đề cập, nhưng nếu cần chúng tôi sẵn sàng tham gia. Một mặt để tổ chức Đoàn nêu cao tinh thần làm chủ, một mặt tạo điều kiện để các em gắn kết với các hoạt động của nhà trường là điều rất đáng làm…
+ Tổ chức tập huấn định kỳ cho công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD cho các đối tượng tham gia triển khai
Trong quá trình nghiên cứu sự tác động của cách thức lấy YKPH của HSSV về HĐGD có ý kiến cho rằng cần tổ chức tập huấn định kỳ cho công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD, nhằm nâng cao hiệu quả công tác. Có 10 ý kiến của đa số các GV cho rằng cần tổ chức tập huấn cho công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD trước mỗi kỳ đánh giá, để các đối tượng tham gia đều hiểu rõ mục đích, nội dung và yêu cầu của việc đánh giá để thực hiện đúng hơn.
Dẫn chứng 8, Huỳnh Tấn Tâm Linh chia sẻ
Việc tuyên truyền và triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD đúng là cần phải triển khai bước tập huấn cho các thầy cô triển khai. Vì qua thời gian thực hiện công tác này của trường, đã có nhiều phản ánh và góp ý của các thầy cô (đặc biệt là các thầy cô chủ nhiệm lớp) là cần tập huấn trước khi triển khai việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD. Chúng tôi sẽ rút kinh nghiệm trong tời gian tới sẽ kết hợp với việc điều chỉnh lại qui trình sẽ bổ sung bước này,…
Dẫn chứng trên cũng cho thấy lí do HSSV chưa hiểu hết nội dung đánh giá cho thấy, ngoài việc cần tuyên truyền về công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD thì việc hướng dẫn đánh giá là rất quan trọng đối với HSSV – Người trực tiếp đánh giá cần hiểu hết các nội dung đánh giá, để thực hiện việc đánh giá được chính xác, từ đó kết quả đánh giá sẽ được nâng cao.
+ Mở rộng việc lấy YKPH đối với các lớp, các ngành nghề, các khoa giảng dạy để đánh giá có tính bao quát hơn
Từ việc cải tiến quy trình, điều chỉnh cách thức,… vào công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn, có thể mở rộng việc lấy YKPH của HSSV về HĐGD đối với các ngành nghề, các khoa giảng dạy để đánh giá có tính bao quát hơn. Vì hiện nay như Báo cáo về kết quả thống kê phiếu thu thập thông tin dạy và học năm 2013 của Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn cho thấy, mới chỉ có 8/12 khoa chuyên môn được triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD, nên tính bao quát chưa cao. Việc đánh giá theo đó cần kêu gọi các tổ chức tham gia vào công tác lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn sẽ giúp cho việc mở rộng số lượng đối tượng đánh giá vừa chiều rộng (là số lượng các khoa, bộ môn, GV, HSSV tham gia đánh giá) và chiều sâu là các nội dung đánh giá.
Dẫn chứng 9, Nguyễn Đình Minh chia sẻ
Công tác triển khai lấy YKPH của HSSV về HĐGD tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn chúng tôi thực hiện tương đối tốt trong thời gian qua, nhưng phạm vi phải nói là còn hạn chế ở số lượng các đơn và GV, HS được tham gia đánh giá. Vừa qua, Phòng Thanh tra – Pháp chế - ĐBCL có báo cáo kết quả đánh giá năm 2013, chúng tôi đã nêu rõ vấn đề hạn chế này và đề nghị Phòng Thanh tra – Pháp chế - ĐBCL ghi nhận những góp ý của các đơn vị, GV và HSSV có cải tiến và đặc biệt mở rộng đối tượng tham gia nhiều hơn, từ đó nâng cao hiệu quả của công tác đánh giá, góp phần có bức tranh toàn cảnh về việc dạy và học của trường.
CHƢƠNG IV
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ