8. Cấu trúc luận văn
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về giáo dục giá
PT dân tộc nội trú - THPT tỉnh Tuyên Quang
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về giáo dục giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh PT dân tộc nội trú - THPT tỉnh Tuyên Quang sản văn hóa dân tộc cho học sinh PT dân tộc nội trú - THPT tỉnh Tuyên Quang
i. Mục tiêu của biện pháp
Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý về công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện tốt hoạt động quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh PT dân tộc nội trú - THPT tỉnh Tuyên Quang.
Nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm cho các tổ trƣởng chuyên môn, nhóm trƣởng các môn, giáo viên, Ban thƣờng vụ Đoàn thanh niên về hoạt động quản
lý giáo dục giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh PT dân tộc nội trú - THPT tỉnh Tuyên Quang.
Nâng cao nhận thức cho học sinh về mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của hoạt động giáo dục giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh PT dân tộc nội trú - THPT tỉnh Tuyên Quang.
ii. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Ban Giám hiệu nhà trƣờng tiến hành đánh giá thực trạng về hoạt động quản lý giáo dục giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh PT dân tộc nội trú - THPT tỉnh Tuyên Quang. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên về sự cần thiết phải tăng cƣờng giáo dục GTDSVH cho học sinh.
- Nâng cao nhận thức về ý nghĩa của giáo dục GTDSVH cho học sinh:
+ Giáo dục GTDSVH cho học sinh TPTDTNT là thực hiện quan điểm chỉ đạo của Đảng, Nhà nƣớc về giáo dục bản sắc văn hóa dân tộc cho học sinh.
+ Giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT có vị trí, vai trò rất quan trọng, góp phần hình thành và phát triển đạo đức, nhân cách học sinh một cách toàn diện đảm bảo tính công bằng, tính dân tộc trong giáo dục.
+ Giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT là con đƣờng hiệu quả để giữ gìn và phát huy các GTDSVH của dân tộc trong thời kỳ hội nhập.
- Nâng cao nhận thức về hoạt động giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT, bao gồm:
+ Nhận thức về mục tiêu, nhiệm vụ của giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT. + Nguyên tắc giáo dục GTDSVH cho học sinh nói chung và giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT nói riêng.
+ Nội dung, phƣơng pháp giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT, sử dụng các giá trị di sản trong giáo dục học sinh DTNT.
+ Các hình thức, con đƣờng, phƣơng pháp tổ chức giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT.
+ Đánh giá kết quả giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT.
- Nâng cao nhận thức về quản lý giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT, bao gồm:
+ Vai trò của ngƣời hiệu trƣởng trong quản lý giáo dục GTDSVH cho học sinh học sinh DTNT.
+ Vai trò của phó hiệu trƣởng trong quản lý giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT. + Vai trò của trƣởng bộ môn trong quản lý giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT. + Vai trò của giáo viên, học sinh trong quản lý giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT.
+ Vai trò của các tổ chức, cá nhân liên đới trong quản lý giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT.
Căn cứ vào chỉ đạo của Sở GD&ĐT, Trƣờng PTDTNT biên soạn tài liệu bồi dƣỡng nâng cao nhận thức về ý nghĩa của giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT, nội dung, cách thức, con đƣờng, hình thức tiến hành, các kết quả cần đạt đƣợc, vai trò trách nhiệm của từng lực lƣợng tham gia trong quá trình giáo dục.
Tổ chức các lớp bồi dƣỡng, khóa tập huấn nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV với những hình thức phong phú, đa dạng, phù hợp với điều kiện của Sở GD&ĐT, các trƣờng PTDTNT:
+ Sở GD&ĐT tổ chức bồi dƣỡng cho CBQL các đơn vị trực thuộc.
+ Nhà trƣờng tổ chức bồi dƣỡng nâng cao nhận thức cho CBQL, GV thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, nghiên cứu bài học, tổ chức các hoạt động bổ trợ.
Đánh giá kết quả bồi dƣỡng để nắm bắt đƣợc mức độ nhận thức của CBQL, GV về vấn đề giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT.
Tổ chức các buổi hội thảo, trao đổi kinh nghiệm về tổ chức và quản lý giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT.
Đăng lên website của Trƣờng những văn bản tài liệu liên quan đến vấn đề giáo dục, quản lý giáo dục GTDSVH cho học sinh học sinh DTNT để mọi CBQL, GV có thể nghiên cứu, nâng cao ý thức tự bồi dƣỡng của CBQL, GV.
iii. Điều kiện thực hiện
CBQL nhà trƣờng nắm nội dung, chƣơng trình, phƣơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục GTDSVH cho học sinh, các điều kiện để triển khai, các lực lƣợng liên đới, các nguyên tắc cần quán triệt trong tổ chức thực hiện.
GV có nhu cầu đƣợc đào tạo, bồi dƣỡng, nâng cao nhận thức về giáo dục GTDSVH cho học sinh DTNT.
Sở GD&ĐT cần có văn bản chỉ đạo các nhà trƣờng xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dƣỡng nâng cao nhận thức về tổ chức HĐGD, quản lý HĐGD GTDSVH cho học sinh nói chung và học sinh DTNT nói riêng.
Tổ trƣởng chuyên môn tập hợp đầy đủ các văn bản liên quan đến việc chỉ đạo, hƣớng dẫn thực hiện hoạt động giáo dục giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh đƣa vào kế hoạch.
HS phải ý thức đƣợc về trách nhiệm của bản thân mình, làm tròn bổn phận của ngƣời HS trong quá trình học tập tại trƣờng. Thực hiện nghiêm túc các nội quy, quy chế của Bộ giáo dục và đào tạo, của Sở GD&ĐT, của nhà trƣờng. Nắm vững quy chế về công tác quản lý hoạt động giáo dục giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh DT nội trú để xây dựng nhà trƣờng trở thành môi trƣờng lành mạnh, thân thiện, tích cực.