- Trước hết phải làm cho học sinh yêu thích mơn học - cĩ yêu thích mới cĩ
hứng thú trong học tập. Đây là một trong những yếu tố rất cần thiết để học tốt mơn hĩa học. - Nên quan tâm đến các học sinh học yếu nhiều hơn, trong qua trình giảng
dạy thường xuyên gọi các em trả lời dù đúng hay sai.
giác của học sinh trong học tập. Thường xuyên đưa kiến thức, kĩ năng học sinh đạt được từ bài học để vận dụng vào thực tiễn cuộc sống.
- Tổ chức hướng dẫn nhĩm học tập, đơi bạn cùng tiến. Qua đĩ tổ chức cho các học sinh khá giỏi hướng dẫn và giúp đỡ những học sinh yếu kém cùng tiến bộ.
- Đổi mới và sử dụng kết hợp các phương pháp đặc trưng bộ mơn cho từng bài dạy, thường xuyên nêu vấn đề phù hợp cho học sinh yếu kém giải quyết.
IV. Kiến nghị
- Đối với ngành: trang bị phịng bộ mơn thực hành. - Đối với trường:
+ Hàng năm trang bị thêm hĩa chất (cĩ những hĩa chất để lâu khơng sử dụng được) + Bồi dưỡng cho giáo viên (từ nguồn xã hội hĩa, học phí)
Bình Thạnh, ngày 24 tháng 01 năm 2011
Người thực hiện Dương Hồng Minh Phịng GD&ĐT Châu Thành CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS PHÚ LONG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO THAM LUẬN
“ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU, KÉM MƠN HỐ HỌC CẤP THCS ” THCS ”
---
Lê Thị Điểm - THCS Phú Long - Châu Thành I/ THUẬN LỢI, KHĨ KHĂN TRONG DẠY HỌC MƠN HỐ CẤP THCS:
1.Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của BGH trường nên hằng năm Nhà trường đều tổ chức dạy học phụ đạo cho hs yếu kém đối với bộ mơn Hố.
- Trường hiện cĩ 3 giáo viên giảng dạy mơn Hố và cĩ tâm huyết, nhiệt tình trong giảng dạy.
- Phịng học bộ mơn cĩ nhưng chưa đúng chuẩn, GVBM cũng cĩ điều kiện dạy thực hành, thí nghiệm cho học sinh khá đầy đủ.
2. Khĩ khăn:
- Ngay ở bậc THCS, đến lớp 8 hs mới bắt đầu học hố học và cĩ tình trạng học sinh lúc đầu gặp nhiều lúng túng, chưa cĩ cách học đúng.
- Mơn hố cĩ nhiều liên quan đến các mơn học tự nhiên, đặc biệt là mơn tốn. Một số em mất căn bản mơn tốn nên gặp nhiều khĩ khăn trong giải bài tập.
- Một số học sinh học yếu thường rơi vào cá biệt khơng học, lười tư duy, ham chơi hơn ham học, chán học vào lớp lơi kéo theo nhiều bạn yếu khác.
- Thực tế giảng dạy và kiểm tra học sinh ở khối lớp 8, 9 cho thấy cịn nhiều em chưa tiếp thu tốt bài dạy của Thầy cơ, chưa đáp ứng được yêu cầu của chương trình:
Năm học TSH
S số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
lượng tỉ lệ % số lượng tỉ lệ % số lượng tỉ lệ % số lượng tỉ lệ % số lượng tỉ lệ % 2009- 2010 392 44 11.22 71 18.11 182 46.43 94 23.98 1 0.26
- Cĩ khá nhiều học sinh yếu kém chính bản thân các em thiếu ý thức, tự giác , vươn lên trong học tập; biểu hiện là khơng đi học phụ đạo, đạo đức học sinh cĩ chiều hướng giảm sút, xem thường lời nhắc nhở, khuyên bảo của giáo viên và cần phải cảm hố được các em.