GV căn cứ vào tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức và kĩ năng để xỏc định mục tiờu bài học, căn cứ vào nội dung trong SGK để xỏc định trọng tõm kiến thức đồng thời xỏc định những kĩ năng cần hỡnh thành cho HS. Sau khi xỏc định mục tiờu của bài GV lựa chọn nội dung dạy học, việc lựa chọn nội dung dạy học cần đảm bảo ba nguyờn tắc sau:
- Đảm bảo tớnh chớnh xỏc
- Đảm bảo tớnh điển hỡnh
- Đảm bảo tớnh cơ bản
Ngoài ra do đặc điểm của 3 PPDH trờn cần lưu ý thờm một số cỏc yờu cầu sau:
+ Nội dung học tập sẽ được bổ sung phong phỳ thờm bằng sự khai thỏc vốn kiến thức mà HS đó tớch lũy, những hiểu biết thực tế trong đời sống hoặc vận dụng kiến thức vào lao động sản xuất.
+ Nội dung kiến thức chứa đựng những tỡnh huống cú vấn đề, kiến thức gắn với thực tiễn. Cần thu thập nhiều ý tưởng sỏng tạo, nhiều kinh nghiệm hiểu biết và tớnh khỏi quỏt cao.
45
* Trong dạy học theo dự ỏn: nội dung kiến thức chủ yếu gắn liền với kiến thức thực tế. HS cú thể tự tỡm hiểu, nghiờn cứu ở nhà để trờn lớp cú thời gian trỡnh bày, bỏo cỏo sản phẩm của mỡnh.
*Trong dạy học theo hợp đồng: nội dung kiến thức cho hoạt động nhúm phải cú một mức độ khú khăn nhất định mà một cỏ nhõn khú cú thể tự mỡnh giải quyết, khụng nờn quỏ phức tạp, cần cú sự hợp tỏc cựng giải quyết.
*Trong dạy học theo gúc: cần chỳ ý đến sự tương thớch về khối lượng kiến thức và thời gian hoạt động học tập: hoạt động theo gúc mất khỏ nhiều thời gian dành cho sự luõn chuyển giữa cỏc gúc nờn tựy nội dung kiến thức mà cú thể ỏp dụng.
Trong dạy học húa học PPDH theo dự ỏn, theo gúc và theo hợp đồng cú thể ỏp dụng cho tất cả cỏc dạng bài nghiờn cứu kiến thức mới, củng cố hoàn thiện và thực hành. Điều quan trọng là GV phải thiết kế cỏc hoạt động học tập hợp lý đảm bảo sự tương thớch giữa nội dung học tập và thời gian thảo luận.