giữa các đoạn trong văn bản.
3. Thái độ: có thái độ nghiêm túc áp dụng các phơng tiện liên kết khi tạo lập văn bản III. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Soạn bài, chuẩn bị các dụng cụ giảng dạy: bảng phụ ... - Phiếu học tập
2. Học sinh:
- Soạn bài theo ND GV hớng dẫn IV. Tổ chức dạy và học
1.Bớc 1. ổn định tổ chức: 2.Bớc 2. Kiểm tra bài cũ: 30
H: Thế nào là đoạn văn? Đặc điểm của các kiểu đoạn văn? H: Chữa bài tập.
3.Bớc 3. Bài mới:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( tạo tâm thế ) - Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hớng chú ý
- Phơng pháp : Vấn đáp, Thuyết trình.
- Thời gian : 2 phút
GV giới thiệu bài qua việc chữa lỗi diễn đạt và liên kết đoạn của HS trong bài tập về nhà .
Hoạt Động 2, 3, 4 : Tìm hiểu bài ( Đọc, quan sát và phân tích, giải thích các ví dụ, khái quát khái niệm, tác dụng, cách liên kết)
- Phơng Pháp : Vấn đáp ; Nêu vấn đề, thuyết trình...
- Kĩ thuật : Phiêú học tập ( vở luyện tập Ngữ văn), Khăn trải bàn, Các mảnh ghép, động não - Thời gian : 20 phút
Thày
1:H ớng dẫn HS nhận rõ tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản.
*Đa ngữ liệu 1 và dùng câu hỏi định hớng...
- Hai đoạn văn tả cảnh gì? vào thời điểm nào?
Hai đoạn văn đó có liên hệ gì với nhau không? Tại sao? * Đa ngữ liệu 2 và gợi ý: - Hai đoạn văn tả cảnh gì? chúng có liên hệ với nhau không? Yếu tố nào giúp em nhận thấy chúng có liên hệ chặt chẽ với nhau?
* Gọi các từ nh” trớc đó mấy hôm” là phơng tiện liên kết, em hiểu thế nào về tác dụng của việc liên kết đoạn văn trong văn bản?
2: H ớng dẫn HS cách dùng các từ ngữ để liên kết các đoạn trong văn bản.
- Hai đoạn trên diễn tả điều gì? - Hãy chỉ rõ hai khâu của quá trình cảm thụ tác phẩm văn học đợc trình bày trong hai đoạn văn đó?
Trò
HS đọc ngữ liệu và suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- Hai đoạn văn tả cảnh sân trờng Mĩ Lí nhng lại tả vào 2 thời điểm khác nhau. - Hai đoạn văn không liên hệ với nhau về mặt ý nghĩa vì vậy nó khiến ngời đọc cảm thấy hụt hẫng khi đọc đoạn văn sau.
- Tả cảnh sân trờng có liên hệ với nhau.
- Cụm từ” mấy hôm” bổ sung ý nghĩa về thời gian phát biểu suy nghĩ... -> Hai đoạn văn đợc phân định về thời gian hiện tại và quá khứ tạo sự liên t- ởng=> Từ “ đó” tạo nên sự liên tởng cho ngời đọc với đoạn văn trớc. Chính sự liên tởng náy tạo nên sự gắn bó chặt chẽ của 2 đoạn văn, làm cho chúng liền mạch, liền ý.
*HS tự suy nghĩ và trả lời.
- Khâu 1: Tìm hiểu tác phẩm văn học phải đặy nó vào hoàn cảnh lịch sử... - Khâu 2: Cảm thụ thấy đ- ợc cái hay cái đẹp của nó.
Kiến thức cần đạt I. Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản.
- Dùng phơng tiện liên kết để thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa các đoạn văn để văn bản có tính thống nhất và mạch lạc.
II. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản.
1. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn. * Các phơng tiện liên
Ghi chú GV dùng kĩ thuật động não. GV dùng kĩ thuật động não. - Dùng 31
- Từ ngữ nào đợc dùng để liên kết hai đoạn văn trên?
- Hãy kể các từ thờng dùng để liên kết các đoạn văn có quan hệ liệt kê?
* yêu cầu HS đọc các ngữ liệu trong mục b.
- Hai đoạn văn trên đợc liên kết bằng yếu tố nào?
- Từ ngữ dùng để liên kết hai đoạn văn diễn tả ý nghĩa gì? *đọc ngữ liệu trong phần c mục 2.II.
- Phân tích mối quan hệ ý nghĩa giữa hai đoạn văn trên? *đọc ngữ liệu trong mục d - Quan hệ ý nghĩa giữa hai đoạn văn? Tìm các từ dùng để liên kết 2 đoạn văn ?
- Tìm các từ ngữ thờng dùng để liên kết các doạn văn? 3: H ớng dẫn HS cách dùng các câu nối để liên kết đoạn trong văn bản.
* yêu cầu HS đọc ngữ liệu trong mục 2 trang 53. - Hai đoạn văn trên đợc liên kết với nhau bởi yếu tố nào? - Dựa trên cơ sở nào để khẳng định đó là câu nối hai đoạn văn?
- Thế nào là phơng tiện liên kết ?
- Khi liên kết các đoạn văn, ta thờng dùng các loại từ ngữ có ý nghĩa nh thế nào?
- Ngoài việc dùng từ ngữ, ta có thể dùng phơng tiện nào?
“Bắt đầu” và “sau”-> các từ có ý nghĩa liệt kê. VD: Trớc hết, tiếp theo, đầu tiên, sau cùng...
- liên kết bằng cụm từ: “Tr- ớc đó mấy hôm” và cụm từ “ nhng lần này”. - Các từ ngữ đó có ý nghĩa đối lập. - Dùng chỉ từ “ đó” liên kết hai đoạn văn.
- Các từ: “ bây giờ, nói tóm lại-> Các từ có ý tổng hợp . *HS tìm và phân biệt các loại phơng tiện dùng để liên kết đoạn văn trong văn bản.
HS đọc ngữ liệu và suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- Câu: ái dà, lại còn chuyện đi học nữa cơ đấy.
-> Là câu nối vì: nối tiếp và phát triển ý ở cụm từ “ bố đóng sách cho mà đi học” trong đoạn văn trên. - Là các từ dùng để liên kết các đoạn văn.
- Các từ ngữ có ý nghĩa liệt kê, so sánh, đối lập, khái quát, tổng hợp hoặc các chỉ từ.
- Dùng câu nối.
kết có quan hệ liệt kê.
* Phơng tiện liên kết có quan hệ đối lập.
* Phơng tiện liên kết là các chỉ từ.
* Phơng tiện liên kết đoạn là các từ có ý nghĩa khái quát, tổng hợp lại.
2. Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn.
- Dùng câu có ý nghĩa nối tiếp sự việc đợc nói ở đoạn trớc . III. Ghi nhớ: SGK- 53. phiếu học tập GV dùng kĩ thuật động não. Hoạt động 5 : Luyện tập , củng cố - Phơng pháp : Vấn đáp giải thích
- Kĩ thuật : Khăn trải bàn, các mảnh ghép, dùng các phiếu - Thời gian : 18-20 phút.
Bài tập 1:
a Nói nh vậy. b.Thế mà
c.Cũng ( nối đoạn 2 với đoạn 1), tuy nhiên( nối đoạn 3 với đoạn 2) Bài tập 2:
Đoạn a: từ đó. Đoạn b: nói tóm lại Đoạn c: tuy nhiên 32
Đoạn d: thật khó trả lời
Bớc 4.Hớng dẫn về nhà: bài tập 3. Chuẩn bị bài 5. * Tự rút kinh nghiệm
---
Ngày soạn: 17/9/2010 Ngày giảng:20/9(8B)
Tiết 17: Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ x hộiã