4.1.1.1 Dự báo số sinh viên của trường
đáp ứng mục tiêu ỘChiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009 - 2020Ợ mà Bộ giáo dục và đào tạo ựề ra cũng như tiến trình nâng cấp nhà trường từ một trường Cao ựẳng lên trường đại học, hàng năm nhà trường phải tăng chỉ tiêu ựào tạo cao ựẳng, tiến tới ựại học vào năm 2018, tổng chỉ tiêu bình quân tăng 15%, trong ựó duy trì chỉ tiêu hệ trung học chuyên nghiệp ở mức 500 sinh viên, lộ trình tăng chỉ tiêu ựào tạo hàng năm ước tắnh như sau:
Bảng 4.1: Dự kiến chỉ tiêu tuyển sinh của nhà trường giai ựoạn 2012 - 2018 Năm Tổng chỉ tiêu Sơ cấp nghề TCCN Cđ Nghề Cao ựẳng đại học CQ Không CQ CQ Không CQ 2012 2.600 100 500 800 1.200 - - - 2013 2.900 100 500 1.000 1.300 - - - 2014 3.700 100 500 1.100 1.500 500 - - 2015 4.300 - 500 1.500 1.800 500 - - 2016 4.600 - 500 1.600 2.000 500 - - 2017 4.900 - 500 1.700 2.200 500 - - 2018 6.000 - 500 1.800 2.400 500 800 -
Bên cạnh việc hướng tới nâng cấp nhà trường năm 2018 thì nhà trường cũng tắnh ựến việc ựa dạng hóa các loại hình ựào tạo, ựáp ứng nhu cầu các ựối tượng nhất là khu công nghiệp Nam Phổ Yên, ựến năm 2012 nhà trường tổ chức ựào tạo hệ Cao
ựẳng không chắnh quy. Hướng ựến mục tiêu 2018, ngoài việc ựào tạo hệ TCCN và cao ựẳng, nhà trường sẽ tiến hành ựào tạo ựại học từ năm 2018 với chỉ tiêu trong năm ựầu ước khoảng 800 hệ chắnh quy với nhiều ngành ựào tạo như: Kế toán, tài chắnh ngân hàng, quản trị kinh doanh, ựiện, xây dựng.
4.1.1.2 Dự báo giảng viên của trường
Hiện nay nhà trường có 212 giảng viên các loại tham gia giảng dạy, nếu không tắnh số giảng viên thỉnh giảng thì ựạt tỷ lệ 25sinh viên quy ựổi/1 giảng viên
ựối với ngành Kinh tế và 20 sinh viên/giảng viên ựối với ngành kỹ thuật. Năm học 2011 Ờ 2012 số lượng giảng viên dạy vượt 1/2 số giờ tiêu chuẩn và số cán bộ kiêm chức dạy trên 200 giờ là trên 60 người. Khi quy mô nhà trường tăng nhanh trong những năm tới, ựạt chuẩn nâng cấp lên trường đại học vào năm 2018 với tiêu chuẩn 20 sinh viên/giảng viên khi ựó cần thêm khoảng trên dưới 200 giảng viên.
Bảng 4.2: Dự báo số giảng viên của trường giai ựoạn 2012 - 2018 Năm Trình ựộ 2012 2018 Tiến sĩ 6 60 Thạc sĩ 75 180 đại học 131 160 Tổng 212 400
định hướng cho năm 2018 nhà trường nâng cấp thành trường đại học trong khu vực, tỷ lệ giảng viên có trình ựộ sau ựại học trên tổng số giảng viên là 60%, trong ựó số người có học vị tiến sĩ chiếm 15% thì từ nay ựến năm 2018 cần thêm khoảng 100 thạc sĩ và 50 - 55 tiến sĩ. Phấn ựấu ựến 2020 ựạt yêu cầu chiến lược phát triển giáo dục quốc gia.
Năm 2018 khi hội nhập khu vực và thế giới ngày càng sâu rộng, sự hợp tác giữa các trường trong nước và quốc tế ngày càng lớn, khi ựó yêu cầu 100% giảng viên có trình ựộ ngoại ngữ trình ựộ C và khoảng 10% có ựủ trình ựộ ngoại ngữ ở
mức có thể làm việc trực tiếp với người nước ngoài. đến năm 2014, 100% giảng viên biết ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy các môn học do mình ựảm nhiệm, trong khi truyền ựạt bài giảng cho sinh viên.
đội ngũ cán bộ, nhân viên quản lý và phục vụ ở các phòng ban ựược tăng cường bố trắ ựủ ựể ựảm bảo công tác chuyên môn và ựủ ựể hỗ trợ cho công tác giảng dạy, học tập và nghiên cứu của nhà trường. Sau năm 2014, 100% ựội ngũ này
nhiệm vụ thời kỳ mới khi nhà trường vươn lên trường đại học.
đội ngũ nhân viên thư viện ựược ựảm bảo bố trắ ựủ về số lượng và năng lực
ựể phục vụ tốt nhu cầu khai thác tài liệu, sách báo của cán bộ quản lắ, giảng viên và người học. Năm 2018, 100% nhân viên thư viện ựược ựào tạo có về nghiệp vụ thư
viện, lưu trữ
4.1.1.2 Dự báo về cạnh tranh trong ngành:
Hiện nay Bộ Công thương với 50 trường ựào tạo trực thuộc nằm trải dài khắp các tỉnh thành cả nước, trong ựó có 8/50 trường ựã nâng cấp thành trường đại học
ựa ngành. Riêng trên ựịa bàn tỉnh Thái Nguyên hiện nay có 5 trường Cao ựẳng trực thuộc Bộ Công Thương chiếm tỷ trọng 10% tổng số các trường trực thuộc Bộ, song vẫn chưa có trường đại học nào của Bộựược thành lập. Trong tổng số 5 trường Cao
ựẳng theo ựánh giá của Bộ là ngang nhau cả về quy mô và tiềm lực, không trường nào có lợi thế hơn cả.
Trong ựề án chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009 Ờ 2020 của Bộ
Giáo dục và đào tạo thì trong thời gian tới sẽ ỘThống nhất ựầu mối quản lý nhà nước về giáo dục. Việc quản lý nhà nước ựối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp sẽ
do Bộ Giáo dục và đào tạo ựảm nhận. Thực hiện dần việc bỏ cơ chế Bộ chủ quản
ựối với các cơ sở giáo dục ựại học. Trong thời gian trước mắt, các Bộ, các ựịa phương còn quản lý các trường ựại học, cao ựẳng phải phối hợp với Bộ Giáo dục và
đào tạo xây dựng quy chế quản lý trường ựại học, cao ựẳngỢ.
Hiện nay Bộ Công thương chưa có chủ trương hay ựề án trong việc quy hoạch các trường trực thuộc trong khu vực Thái Nguyên. Trong khi hiện nay Nhà nước ựang có chủ trương mở rộng quy mô giáo dục đại học trong cả nước, thể hiện qua con số thống kê của Tổng Cục Thống kê công bố năm 2011 cả nước có 419 trường cao ựẳng- ựại học tăng 05 trường so với năm 2010 là 414 trường. Như vậy việc xây dựng chiến lược phát triển ựể nâng cấp nhà trường thành một trường đại học trực thuộc Bộ Công thương vào năm 2018 là hoàn toàn có thể thực hiện và phù hợp với xu thế phát triển. Tuy nhiên dự báo từ nay ựến năm 2018 nếu nhà trường không sớm chủựộng trong thực hiện mục tiêu thì áp lực của việc sáp nhập là có thể