và Kinh tế Công nghiệp
Trên cơ sở vận dụng lý thuyết về lập ma trận SWOT cùng với những phân tích ñánh giá vềñiểm mạnh - ñiểm yếu, cơ hội - nguy cơ của trường Cao ñẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp, chúng ta thiết lập ma trận SWOT như sau:
Bảng4 .3: Thiết lập ma trận SWOT ñối với nhà trường
- Trường: Cao ñẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp (IETC) - Bậc ñào tạo: Cð, TCCN, Nghề - Thời gian phân tích: Tháng 03- 09/2012.
Cơ hội (O)
01-Chính sách khuyến khích phát triển giáo dục ñào tạo của nhà nước
02- Giáo dục công lập ñược tin tưởng
03- Phát triển kinh tế xã hội Việt Nam làm tăng nhu cầu ñào tạo
04- Xu hướng phát triển và hội nhập GDðH ở Việt Nam.
05- Thị trường lao ñộng trí thức thế giới tăng nhu cầu.
Nguy cơ (T)
T1- Khách hàng phàn nàn về chất lượng.
T2- Ngày càng có nhìều ñối thủ cạnh tranh có tiềm lực ngày càng mạnh
T3- Nguy cơ chảy máu chất xám, không thu hút và giữ ñược những nhà quản lí, giảng viên giỏi
T4- Sự bùng nổ phong trào du học tự túc, tại chỗ. T5- Nguy cơ tụt hậu so với giáo dục thế giới T6- Sự phát triển các dịch vụ thay thế T7- Xu hướng khách hàng ủng hộ các trường ngoài công lập ðiểm mạnh (S)
S1- ðội ngũ giảng viên cán bộ công chức trẻ, năng ñộng, yêu nghề, cầu thị.
S2- Hệ thống liên kết ñào tạo rộng khắp
S3- Chất lượng ñào tạo ngày
Kết hợp SO
S1+ S2 + S3 + S4 + 01+02+03+04
Chiến lược ña dạng hóa và
Kết hợp ST
S1+S2+S3+S4 +T1+T2+T3+T4
ñược ñổi mới, từng bước nâng cao, ña dạng hóa ngành nghề, có thế mạnh ngành nghề ñào tạo riêng có.
S4 – Cơ sở vật chất ñang ñược cải thiện, thành lập cơ sở 2 ở TX Sông Công phát triển mở rộng phạm vi ñào tạo biệt hóa và phát triển ngành nghềñào tạo ðiểm yếu (W)
W1- Chưa tạo ñược phong trào tự học và nghiên cứu trong HS-SV. W2 - Họat ñộng nghiên cứu khoa học yếu, ñội ngũ giảng viên trẻ ít kinh nghiệm giảng dạy.
W3- Nhà trường mới nâng cấp, cơ cấu tổ chức ñang từng bước hoàn thiện.
W4- Hai cơ sở cách xa nhau, vị trí không thuận lợi
W5- Hoạt ñộng marketing hạn chế
W6- cơ sở thực hành chưa hiện ñại.
W7- Tài chính có hạn, thu nhập còn ở mức thấp so với ngành W8- Vận hành và xử lý hệ thống thông tin kinh tế, tài chính thiếu hiệu quả. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Kết hợp WO
W2+W3+W4+W5+W6 + O1+O2+ O3
Chiến lược thâm nhập thị trường Kết hợp WT W1+W3+W4+W5 +T1+ T2+T3+T4+T6+T7 Chiến lược thúc ñẩy hội nhập và hoàn thiện cấu trúc tổ chức
Từ ma trận SWOT tiến hành thiết lập, tác giả ñề xuất các phương án chiến lược tương ứng trên cơ sở kết hợp các ñiểm mạnh, yếu, cơ hội và nguy cơ.
Bảng 4.4: Hình thành các phương án chiến lược cho nhà trường Tên chiến lược Các kết hợp
ñược sử dụng Nội dung chủ yếu của chiến lược
Chiến lược ña dạng hóa và phát triển mở rộng phạm vi ñào tạo S1+ S2 + S3 + S4 + 01+02+03+04
- ðưa các ngành ñang ñào tạo vào phát triển ở
những khu vực mới bằng các hình thức liên kết ñào tạo, ñào tạo theo ñịa chỉ, nhu cầu xã hội …. hoặc tìm kiếm những nhóm ñối tượng khách hàng mới trong cùng một ñịa bàn hiện tại.
- Từng bước mở rộng quy mô ñào tạo, ña dạng hóa các loại hình và ngành nghề ñào tạo
ở các cấp ñào tạo phù hợp với năng lực cũng như nhu cầu thị trường lao ñộng.
Chiến lược xây dựng sự khác biệt hóa và phát triển ngành nghềñào tạo S1+S2+S3+S4 +T1+T2+T3+T4
- ðưa những phương pháp giảng dạy mới, tiên tiến nhằm khuyến khích việc học tập của sinh viên. Tăng cường công tác nghiên cứu khoa học, ứng dụng thực tiễn trên cơ sở ñầu tư
những phòng thí nghiệm, công nghệ hiện ñại tiên tiến ñể ñưa ra thị trường những nghiên cứu khoa học hữu dụng mới hoặc tăng thêm các dịch vụ tư vấn, hỗ trợ vào hoạt ñộng hiện có kết hợp các hoạt ñộng marketing; thành lập trung tâm giới thiệu việc làm, kết hợp cùng với chính quyền ñịa phương tổ chức xây dựng thiết lập mối quan hệ gắn kết giữa nhà trường và doanh nghiệp ñể tạo thế chủ ñộng trong cạnh tranh.
- Từng bước nâng cao chất lượng ñào tạo. Phát huy thế mạnh sẵn có về nhân lực, mạng lưới ñể ñảm bảo chất lượng ñào tạo và phục vụ tốt nhất so với các ñối thủ cạnh tranh. Phát
huy ngành nghề thế mạnh riêng có (cụ thể là ngành ñào tạo thi công ñường dây và trạm) kết hợp với hoạt ñộng marketing.
Chiến lược thâm nhập thị trường W2+W3+W4+W5 +W6+ O1+O2+ O3 - Phát triển những dịch vụ hiện có và mở rộng với những dịch vụ chưa ñược nhiều khách hàng biết ñến như Tư vấn Tài chính, kế toán, xây lắp ñường dây và trạm, xây dựng mức học phí thấp... Tổ chức tuyển sinh, liên kết ñào tạo với các tỉnh miền núi phía Bắc, nơi còn là thị
trường bỏ ngỏ của nhiều trường ðại học lớn và nhà trường dễ phát huy thế mạnh Chiến lược thúc ñẩy hội nhập và hoàn thiện cấu trúc tổ chức W1+W3+W4+W5 T1+T2+T3+T4 +T6+T7 - Tập trung ñầu tư nghiên cứu và ứng dụng các chiến lược marketing.
- Chú trọng công tác ñào tạo cán bộ quản lý, bồi dưỡng nhân tài bằng cách cử ñi học tập ở
các trường uy tín trong nước hay nước ngoài. - Liên kết với các cơ sở ñào tạo, các tổ chức nghiên cứu có uy tín trong hệ thống giáo dục trong nước, cũng như nước ngoài trong công tác giáo dục cũng như bồi dưỡng nâng cao chuyên môn cho các giảng viên nhà trường - Kiện toàn lại cơ cấu, bộ máy tổ chức, thuyên chuyển và bố trí lại nhân viên kèm theo chính sách khen thưởng. Mở rộng các hình thức ñào tạo chuyên sâu, nâng cao hoạt ñộng hiệu quả
bộ phận kiểm ñịnh chất lượng. Xây dựng cơ
chế hoạt ñộng theo hướng phân quyền nhiều hơn và sâu hơn cùng cơ chế giám sát kiểm tra nhằm chủñộng trong hoạt ñộng, giảm chi phí, tăng khả năng cạnh tranh.
Qua các sự kết hợp có thể hình thành nên các chiến lược khác nhau tương
ứng. Tuy nhiên tác giả trong phạm vi ñề tài nghiên cứu chỉ ñưa ra 4 phương án chiến lược trên cơ sở các kết hợp. Trên thực tế nhà trường hoàn toàn có thể ñồng thời ñưa ra các giải pháp kết hợp khác nhau trong thực thi chiến lược. Do mỗi sự kết hợp không ñưa ra phương án thay thế, vậy nên tác giả không sử dụng Ma trận QSPM như trong phần lý luận ñã trình bày.
4.3 ðề xuất các giải pháp thực hiện chiến lược phát triển trường Cao ñẳng Công nghệ và Kinh tế Công nghiệp giai ñoạn 2012 - 2018