7. Kết cấu của luận văn
3.2.5. Hoàn thiện công đánh giá chất lượng sau đào tạo
Trong công tác đào tạo của BHXH Hà Nội chưa coi trọng việc xây dựng hệ thống đánh giá chất lượng sau đào tạo. Chính vì vậy khi đánh giá công tác đào tạo của BHXH thành phố mới chỉ phản ánh một phần rất nhỏ trong quá trình đào tạo như: Khảo sát học viên tham gia đào tạo về những vấn đề tình hình ăn, ở của học viên; tình hình quản lý các khóa đào tạo; hiệu quả thuyết trình của giảng viên; thời lượng giáo trình tài liệu…
Hình thức đánh giá công tác đào tạo như vậy chưa đủ cơ sởđể kết luận chất lượng công tác đào tạo và đánh giá chất lượng nguồn nhân lực sau đào tạo.
Để đánh giá chất lượng đào tạo một cách khách quan cần xây dựng hệ thống đánh giá có đủ cơ sở khoa học và thực tiễn như sau:
Về đối tượng cần đánh giá: Đánh giá Giáo trình, tài liệu; học viên; giảng viên và quá trình tổ chức đào tạo…
Về các giai đoạn cần đánh giá: Trên cơ sở mỗi đối tượng đánh giá cần xây dựng các tiêu chí đánh giá ở các giai đoạn trước, trong và sau quá trình đào tạo, bồi dưỡng, cụ thể như: Đánh giá giáo trình, tài liệu giai đoạn trước và trong quá trình đào tạo; đánh giá giảng viên và quá trình tổ chức đào tạo; đánh giá chất lượng học viên trong và sau quá trình đào tạo.
Về nội dung đánh giá cần xác định :
1. Mức độ phù hợp giữa nội dung chương trình với yêu cầu tiêu chuẩn ngạch, chức vụ lãnh đạo, quản lý và yêu cầu vị trí việc làm;
2. Năng lực của giảng viên và sự phù hợp của phương pháp đào tạo, bồi dưỡng với nội dung chương trình và người học;
3. Năng lực tổ chức đào tạo, bồi dưỡng của cơ sở đào tạo, bồi dưỡng; 4. Mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng của công chức và thực tế áp dụng vào việc thực hiện nhiệm vụ, công vụ.
Việc đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng do BHXH Việt Nam, Trường Chính trị Hà Nội thực hiện hoặc thuê cơ quan đánh giá độc lập.