+ Hỡnh thức giảng dạy. Cần phải đa dạng húa cỏc hỡnh thức giỏo dục phỏp luật là phương chõm để thực hiện tốt cụng tỏc giỏo dục phỏp luật ở cỏc trường cao đẳng nghề Thanh Húa, bao gồm cỏc hỡnh thức sau:
Hỡnh thức giảng dạy trực tiếp lờn lớp cho sinh viờn. Đõy là hỡnh thức cơ bản và quan trọng nhất, để hỡnh thức này đem lại hiệu quả cao thỡ nội dung giỏo dục phỏp luật phải thể hiện tớnh cơ bản, cú trọng tõm, thiết thực, được giảng dạy một cỏch cú hệ thống, logic để sinh viờn nhận thức đầy đủ, đỳng đắn, đỏp ứng được với đũi hỏi, học tập, cụng tỏc sinh hoạt của bản thõn.
Hỡnh thức tự học, tự tỡm hiểu phỏp luật của sinh viờn. Thực hiện hoạt động này, người học tự giỏo dục mỡnh, tự học tập tự nõng cao trỡnh độ hiểu biết về phỏp luật cho mỡnh một cỏch phự hợp, thiết thực. Trong thực tế, văn bản phỏp luật ngày càng nhiều, cú nhiều quy định mới đũi hỏi phải cập nhật nú, trong khi đú nội dung chương trỡnh, thời gian dành cho mụn học phỏp luật khụng nhiều, vỡ vậy việc tỡm hiểu tự ý thức, cập nhật nội dung phỏp luật của sinh viờn trở thành hỡnh thức giỏo dục phỏp luật quan trọng.
Hỡnh thức giỏo dục phỏp luật thụng qua thực tiễn xó hội. Với hỡnh thức giỏo dục này nhằm thực hiện phương chõm học đi đụi với hành, lý luận gắn
liền với thực tiễn trong cỏc trường cao đẳng nghề ở Thanh Húa. Cỏc trường đó ỏp dụng cỏc nội dung hoạt động thực tế, nghiờn cứu tham quan… Bờn cạnh đú phương tiện thụng tin và truyền thụng cú tỏc dụng truyền tải cỏc thụng tin phỏp luật khỏc nhau, tỏc động vào sinh viờn theo những cỏch thức riờng.
Hỡnh thức giỏo dục phỏp luật ngoài giờ lờn lớp, sinh hoạt ngoại khúa và cỏc hoạt động đoàn thể khỏc phự hợp với sinh viờn. Con đường giỏo dục phỏp luật cho sinh viờn ở cỏc trường cao đẳng nghề Thanh Húa đũi hỏi phải cú sự kết hợp chủ động giữa giỏo dục trờn lớp và giỏo dục ngoài giờ lờn lớp với cỏc hoạt động ngoại khúa thụng qua nhiều hỡnh thức phong phỳ phự hợp với điều kiện của từng trường, từng đối tượng sinh viờn. Do đú, cỏc trường cần phải cú kế hoạch gắn việc giảng dạy phỏp luật trờn lớp với cỏc hoạt động xó hội, hoạt động tập thể thiết thực, bổ ớch. Như vậy, sinh viờn mới hiểu bài một cỏch sõu sắc, thực hiện phương chõm “học đi đụi với hành” lớ luận gắn liến với thực tiễn, nhà trường gắn liền với gia đỡnh và xó hội.
+ Phương phỏp giảng dạy: Đi đụi với việc đổi mới chương trỡnh, nội dung giảng dạy thỡ đổi mới phương phỏp giảng dạy bộ mụn phỏp luật nhằm nõng cao chất lượng cụng tỏc giỏo dục phỏp luật cho sinh viờn là rất quan trọng, vỡ vậy tỏc giả xin đề xuất một số biện phỏp sau:
Đổi mới phương phỏp giỏo dục phỏp luật trong quỏ trỡnh đào tạo, lấy người học làm trung tõm.
Cần phải cú những biện phỏp kết hợp nhiều phương phỏp giảng dạy phỏp luật khỏc nhau trong cựng một nội dung bài giảng.
Hỡnh thành quỏ trỡnh tự đào tạo, lấy tự học là chớnh đối với người học, đõy là phương phỏp giỏo dục hiện đại, tạo cho người học cú khả năng tự học tập sẽ giỳp cho người học hỡnh thành cỏc phong cỏch độc lập trong nghiờn cứu và chủ động trong trong quỏ trỡnh học tập.