6. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu của luận văn
3.3.5. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất
72
3.3.5.1. Mục tiêu
Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học nhằm đảm bảo điều kiện cần thiết để nâng cao chất lượng dạy và học.
3.3.5.2. Nội dung biện pháp
- Đánh giá tổng thể thực trạng sở vật chất trang thiết bị hiện có của các trường so với nhu cầu của DN.
- Xây dựng kế hoạch đầu tư bổ sung, mua sắm. - Tổ chức thực hiện kế hoạch, quản lý thiết bị.
3.3.5.3. Tổ chức thực hiện
- Bước 1: Xây dựng kế hoạch.
+ Các đơn vị trong trường dự kiến bổ sung về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho bộ phận của mình gửi cho lãnh đạo nhà trường để xét duyệt đưa vào kế hoạch sửa chữa, mua sắm.
+ Nhà trường tiến hành khảo sát, đánh giá mức độ phù hợp của cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện có của nhà trường; phân loại các danh mục ưu tiên.
+ Xây dựng kế hoạch cân đối các nguồn lực để đầu tư phát triển cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường trong dài hạn và ngắn hạn để phổ biến cho các khoa, phòng chức năng biết.
- Bước 2: Triển khai thực hiện
+ Mời các chuyên gia có kinh nghiệm về lĩnh vực trang thiết bị, phương tiện dạy nghề kiểm tra, đánh giá và tư vấn cho việc đầu tư mua sắm.
+ Tích cực vận động các DN có quan hệ với nhà trường hỗ trợ về mặt kinh phí, trang thiết bị máy móc, tài liệu học tập; tạo điều kiện cho học sinh thực tập sản xuất trên dây truyền công nghệ tại DN khi thực tập sản xuất.
+ Khai thác từ các đối tác trong và ngoài nước, các dự án, chương trình mục tiêu để trang bị máy móc, các thiết bị hiện đại, các tài liệu học tập phù hợp với thực tiễn sản xuất.
+ Ban hành các quy định bắt buộc đối với giáo viên, khi lên lớp phải sử dụng các đồ dùng, trang thiết bị dạy học phù hợp với từng mục tiêu và nội dung bài học. Bố trí bộ phận kiểm tra, giám sát hoạt động dạy học này của giáo viên.
+ Tiến hành sơ tổng kết hàng năm đối với công tác nâng cấp, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị. Thực hiện chế độ khen thưởng, kỷ luật đối với các tập thể
73 và cá nhân trong trường.
- Bước 3: Kiểm tra, đánh giá
+ Kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu quả công tác huy động nguồn lực, mua sắm, tranh thủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề; cũng như việc nâng cấp, sử dụng, bảo quản so với mục tiêu kế hoạch đã đề ra.
+ Thực hiện sơ tổng kết để đánh giá tìm ra nguyên nhân sai lệch giữa kế hoạch với thực tế thực hiện, theo đó hiệu trưởng có các quyết định quản lý để điều chỉnh.
Trong quá trình thực hiện có thể xảy ra tình trạng thiếu ngân sách cho các hoạt động quản lý các điều kiện đảm bảo hợp tác hiệu quả giữa CSDN và DN. Để khắc phục tồn tại này cần:
+ Huy động nguồn lực từ nhiều nguồn khác nhau: ngân sách nhà nước, vốn tự có của trường, sự đóng góp của DN, của người học và vốn đầu tư, hỗ trợ của nước ngoài.
+ Xây dựng quan hệ chặt chẽ giữa CSDN và DN nhằm thu hút sự đầu tư của DN vào thiết bị dạy học, tạo điều kiện để giáo viên và học sinh có thể sử dụng thiết bị tại DN để thực hành nâng cao kỹ năng nghề.
+ Đẩy mạnh phong trào thiết bị tự làm để giáo viên, học sinh tự làm để nâng cao trình độ kỹ thuật của giáo viên và học sinh, góp phần tăng thêm thiết bị dạy học.
Mối quan hệ giữa các biện pháp
Mỗi biện pháp được đề xuất ở trên đều nhằm vào giải quyết một khía cạnh của vấn đề tăng cường liên kết giữa CSDN với DN trong đào tạo. Tuy nhiên, nếu chỉ dừng lại ở tính đơn lẻ thì mỗi biện pháp chỉ đem lại một hiệu quả bộ phận, do vậy để đạt được hiệu quả tổng thể, việc áp dụng các biện pháp phải đặt chúng trong mối quan hệ chặt chẽ tạo thành một hệ thống. Biện pháp này là tiền đề, là cơ sở cho biện pháp kia, giữa chúng có sự bổ sung cho nhau, tác động lẫn nhau, thúc đẩy nhau cùng phát triển, cùng hướng tới mục tiêu là tăng cường liên kết giữa nhà trường và DN trong đào tạo nghề.