6. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu của luận văn
3.3.4. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề phù hợp với thực tiễn sản
3.3.4.1.Mục tiêu
Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề nhằm góp phần tăng cường năng lực cho các CSDN đáp ứng nhu cầu DN, đảm bảo người giáo viên giỏi cả về lý thuyết và thực hành, tiến tới không có giáo viên chỉ đơn thuần dạy lý thuyết hoặc thực hành.
3.3.4.2. Nội dung biện pháp
- Xây dựng chương trình đào tạo cho đội ngũ giáo viên. - Thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.
- Có cơ chế khuyến khích riêng trong việc sử dụng, đãi ngộ giáo viên thường xuyên hợp tác và làm việc với DN.
3.3.4.3. Tổ chức thực hiện
- Bước 1: Xây dựng kế hoạch
+ Xây dựng kế hoạch nghiên cứu yêu cầu của DN đối với giáo viên, xây dựng chương trình đào tạo cho đội ngũ giáo viên với các nội dung cụ thể, dự trù kinh phí, thời gian, nhân sự, địa điểm,...
+ Xây dựng kế hoạch khảo sát năng lực giáo viên trong trường và xây dựng các khóa đào tạo phù hợp.
+ Xây dựng kế hoạch hoàn thiện cơ chế khuyến khích sử dụng và đãi ngộ giáo viên. - Bước 2: Triển khai thực hiện
+ Xây dựng chương trình đào tạo cho giáo viên làm cơ sở định hướng phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu DN thông qua các hoạt động:
71
* Nghiên cứu yêu cầu của DN hiện nay đối với giáo viên
* Tham khảo chương trình đào tạo giáo viên của các nước trên thế giới;
* Xây dựng chương trình đào tạo giáo viên dựa trên các tiêu chí về trình độ kỹ thuật và trình độ sư phạm, trong đó cấp trình độ về trình độ kỹ thuật tuân thủ các quy định tại khung trình độ kỹ năng nghề.
+ Nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề thông qua các hoạt động:
* Điều tra, khảo sát năng lực của đội ngũ giáo viên của trường; rà soát lực lượng giáo viên chưa đủ chuẩn để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cho phù hợp với yêu cầu của thị trường lao động.
* Tiến hành phân tích nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng làm cơ sở cho việc xác định mục tiêu và nội dung khóa đào tạo, bồi dưỡng; chú trọng bồi dưỡng kỹ năng nghề và kỹ năng dạy tích hợp, kỹ năng sư phạm cho giáo viên của trường nhằm nâng cao hiệu quả dạy học, thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo với yêu cầu thực tế sản xuất, tiến tới một giáo viên có thể dạy cả lý thuyết lẫn thực hành.
* Xây dựng quy chế trong đó quy định giáo viên của trường hàng năm phải thực tập, làm việc tại các DN để nâng cao kiến thức và kỹ năng phù hợp với công nghệ sản xuất mới.
+ Hoàn thiện cơ chế sử dụng, đãi ngộ giáo viên thông qua các hoạt động:
* Có chính sách hỗ trợ kinh phí và thời gian để giáo viên có điều kiện tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng, thực tập và làm việc tại DN.
* Tặng thưởng giáo viên có tay nghề xuất sắc, có thể vừa dạy lý thuyết, vừa dạy thực hành.
* Xây dựng chế độ đãi ngộ để khuyên khích, thu hút nghệ nhân, các nhà khoa học, các cán bộ kỹ thuật trong các DN, người có tay nghề cao tham gia hoạt động giảng dạy.
- Bước 3: Kiểm tra đánh giá
+ Kết thúc mỗi nội dung, chương trình tập huấn, phối hợp với DN để kiểm tra đánh giá trình độ năng lực của giáo viên dự tập huấn so với mục tiêu kế hoạch đã đề ra.
+ Rà soát, đánh giá những ưu điểm, hạn chế để có các biện pháp phát huy và khắc phục.
3.3.5. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị đào tạo phù hợp với thực tiễn sản xuất ở doanh nghiệp