- Đảm bảo tớnh toàn diện
3.2.2.2.Nội dung của biện phỏp
Quy hoạch xõy dựng đội ngũ CBQL là một bộ phận quan trọng của cụng tỏc kế hoạch hoỏ trong quản lý chiến lược, là điều kiện khụng thể thiếu được trong cụng tỏc quản lý. Quy hoạch xõy dựng trờn cơ sở đường lối chớnh sỏch, quan điểm của Đảng và Nhà nước và mục tiờu phỏt triển nhà trường được đặt trong mối quan hệ chặt chẽ với cỏc vấn đề liờn quan: Dự bỏo, chiến lược, kế hoạch và thực trạng hiện cú. Để thực hiện chiến lược cỏn bộ trong thời kỳ đẩy mạnh CNH - HĐH, cụng
tỏc quy hoạch cỏn bộ núi chung và quy hoạch tổng thể đội ngũ CBQL trường cú vai trũ vụ cựng quan trọng. Nú là cơ sở để tiến hành bổ nhiệm, sử dụng, luõn chuyển, miễn nhiệm, bói nhiệm CBQL. Quy hoạch cỏn bộ cần được tiến hành đồng thời với việc xõy dựng kế hoạch nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL, nhằm đạt được mục tiờu xõy dựng đội ngũ CBQL trường đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu đỏp ứng yờu cầu đổi mới quản lý giỏo dục trong giai đoạn hiện nay.
Đội ngũ CBQL là nhõn tố quyết định sự thành bại việc thực hiện mục tiờu và sự phỏt triển chung của Nhà trường. Đa số CBQL trường Dự bị Đại học Dõn tộc Sầm Sơn hiện nay là những thầy giỏo, cụ giỏo dạy giỏi được Đảng uỷ, Ban Giỏm hiệu và cỏc tổ chức đoàn thể giới thiệu, bồi dưỡng và quy trỡnh đề bạt được thực hiện chặt chẽ, dõn chủ, khỏch quan. Tuy nhiờn chất lượng của CBQL vẫn chưa đồng đều, cú đơn vị mạnh, cú đơn vị thiếu CBQL giỏi. Do vậy cụng tỏc xõy dựng đội ngũ CBQL rất cần ưu tiờn đào tạo, bồi dưỡng CBQL kể cả đương nhiệm và kế cận. Mặt khỏc phải cú cơ chế đỏnh giỏ, sàng lọc, sắp xếp, sử dụng và quản lý nhằm phỏt huy tiềm năng sẵn cú của đội ngũ CBQL hiện nay của nhà trường. Làm cho đội ngũ cỏn bộ cụng chức nhà trường nhỡn nhận đỳng đắn về cụng tỏc xõy dựng đội ngũ cỏn bộ quản lý trong trường. Từ đú đầu tư cụng sức trớ tuệ thời gian, kinh phớ cho việc quy hoạch đào tạo đội ngũ CBQL.
Một trong những nội dung quan trọng nhất của chiến lược cỏn bộ là phải tạo được nguồn cỏn bộ, xõy dựng được quy hoạch và chăm lo đào tạo đội ngũ cỏn bộ. Càng đi vào kinh tế thị trường, càng hội nhập với khu vực và thế giới, trong thời đại của trớ tuệ, bựng nổ thụng tin thỡ nhiệm vụ của cỏch mạng càng khú khăn, phức tạp, cụng việc càng mới mẻ, càng nặng nề. Trong cụng tỏc quy hoạch CBQL cần quỏn triệt những quan điểm đảm bảo sự lónh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, sự quản lý của nhà nước, thực hiện nguyờn tắc tập trung dõn chủ, chế độ trỏch nhiệm cỏ nhõn và phõn cụng, phõn cấp rừ ràng.
Quy hoạch phải xuất phỏt từ nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường, trờn cơ sở phõn tớch đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ CBQL hiện cú, dự kiến phỏt triển của từng cỏ nhõn và tớnh đến nguồn bổ sung từ bờn ngoài. Dự kiến cần bao nhiờu CBQL trong tương lai (Ban Giỏm hiệu và CBQL cỏc Phũng ban). Hiện nay đó cú bao nhiờu, số lượng cần cho năm tới và những năm tiếp theo.
Quy hoạch đội ngũ CBQL là quỏ trỡnh phỏt hiện tạo nguồn để bồi dưỡng nõng cao tớnh kế thừa. Chọn cỏn bộ để tạo nguồn phải đỏp ứng cỏc tiờu chuẩn chung và tiờu chuẩn chức danh, phải đỳng người, đỳng việc, đỳng tài năng, cú khả năng thớch ứng cao với với điều kiện hiện tại. Cỏc đơn vị Phũng ban cần sớm xỏc định vị trớ của cụng tỏc quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng như một mũi nhọn đột phỏ để số cỏn bộ trẻ cú năng lực sớm cú học vị thạc sỹ, tiến sĩ và cử đi học tập, bồi dưỡng nghiệp vụ tại Học viện Quản lý Giỏo dục.
Quy hoạch đội ngũ CBQL khõu then chốt phải đảm bảo đỏp ứng 2 nhu cầu cơ bản: Nhu cầu phỏt triển và nhu cầu bổ sung thay thế. Nhu cầu phỏt triển là nhu cầu CBQL cần cú để đỏp ứng nhu cầu phỏt triển của nhà trường, nhu cầu bổ sung là nhu cầu CBQL cần thiết để bổ sung thay thế trong trường hợp biến động về CBQL do ốm đau, rủi ro, sức khoẻ, về hưu… Như vậy khi xỏc định nhu cầu CBQL trong phạm vi kế hoạch thỡ phải xỏc định cả nhu cầu thay thế, bổ sung.
3.2.2.3. Tổ chức thực hiện
Để thực hiện hiệu quả biện phỏp này trước hết cần tổ chức điều tra, khảo sỏt, đỏnh giỏ đỳng thực trạng đội ngũ CBQL hiện cú. Đỏnh giỏ cỏn bộ đỳng với thực trạng là một vấn đề hệ trọng, rất nhạy cảm và phức tạp. Đỏnh giỏ chớnh xỏc thực trạng đội ngũ CBQL là cơ sở để tiến hành quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trớ sử dụng và thực hiện chớnh sỏch cỏn bộ.
Khõu đầu tiờn để biện phỏp này là Đảng uỷ phải cú những Nghị quyết, biến tư tưởng chỉ đạo thành những chủ trương, chớnh sỏch cụ thể. Đảng uỷ, Ban Giỏm
hiệu nhà trường tăng cường sự lónh đạo, chỉ đạo để đưa cụng tỏc quy hoạch và đào tạo, bồi dưỡng CBQL đi vào nề nếp.
Đảng uỷ, Ban Giỏm hiệu phải là đầu mối chỉ đạo cỏc đơn vị Phũng ban làm kế hoạch, định ra chỉ tiờu, định ra thời gian và cỏc biện phỏp thực hiện.
Phũng Tổ chức - Hành chớnh giữ vai trũ tham mưu cho Ban Giỏm hiệu trong việc quy hoạch, sắp xếp vị trớ cỏn bộ quản lý cho từng đơn vị và lờn kế hoạch tổ chức cỏc Hội nghị chuyờn đề; Hội thảo khoa học về cụng tỏc cỏn bộ quản lý.
Cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ được thực hiện theo Nghị Quyết số 42-NQ/TW ngày 30/11/2004 của Bộ Chớnh trị và đỳng với nội dung kế hoạch, quy định của Ban Cỏn sự Đảng Bộ Giỏo dục và Đào tạo về cụng tỏc Quy hoạch cỏn bộ giỏo dục và đào tạo hàng năm.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện
- Quy hoạch xõy dựng đội ngũ CBQL được tiến hành trờn cơ sở quỏn triệt đường lối, chớnh sỏch, mục tiờu phỏt triển giỏo dục dự bị đại học, dự bị đại học dõn tộc của Đảng và Nhà nước và thực trạng giỏo dục của nhà trường, đồng thời căn cứ vào những cơ sở khoa học dự bỏo theo từng mốc thời gian cụ thể.
- Cần được sự quan tõm chỉ đạo của Ban Cỏn sự Đảng Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
- Cú sự chỉ đạo sỏt sao quyết liệt của Đảng uỷ, Ban Giỏm hiệu nhà trường trong cụng tỏc lựa chọn, quy hoạch.
- Cú một đội ngũ cỏn bộ (tổ cụng tỏc) đủ năng lực về xõy dựng quy hoạch CBQL trong nhà trường.
- Cỏc cơ quan Ban ngành, Chớnh quyền địa phương tạo điều kiện giỳp đỡ và phối hợp về việc xõy dựng và thực hiện quy hoạch.