Cỏc bước tiến hành

Một phần của tài liệu Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học ôn tập, củng cố môn sinh học lớp 12 nâng cao THPT (Trang 121 - 123)

II. Di truyền ngoài nhõn

3.3.3. Cỏc bước tiến hành

a) Chuẩn bị thực nghiệm

Bước chuẩn bị cho cụng việc thực nghiệm là một bước rất quan trọng, nú quyết định tớnh chớnh xỏc và sự thành cụng của thực nghiệm.

- Bước chuẩn bị thực nghiệm bao gồm cỏc cụng việc sau:

+ Trước khi thực nghiệm, chỳng tụi tỡm hiểu trỡnh độ nhận thức chung của học sinh bằng cụng việc điều tra và qua nhận xột đỏnh giỏ của cỏc GV dạy trực tiếp giảng dạy.

+ Chuẩn bị kiểm tra về điều kiện cơ sở vật chất cỏc phương tiện phục vụ cho bài giảng.

+ Khõu chọn GV trực tiếp giảng dạy là những GV đào tạo đỳng ngành sư phạm Sinh và đó cú nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy ở trường THPT, thống nhất, trao đổi với GV trực tiếp giảng dạy về mục đớch yờu cầu, nhiệm vụ và nội dung bài dạy, thống nhất cỏch soạn giỏo ỏn, cỏc khõu kiểm tra đỏnh giỏ, tiờu chớ và cỏch xử lý thụng tin.

+ Khõu soạn giỏo ỏn:

- Lớp đối chứng giỏo ỏn soạn theo giỏo viờn giảng dạy tại lớp, phần ụn tập hay củng cố dựng cỏc phương phỏp truyền thống như dựng hệ thống cõu hỏi, dựng cõu trắc nghiệm.

- Lớp thực nghiệm:

* Ở tiết dạy bài mới cú dựng bản đồ khỏi niệm để củng cố: giỏo ỏn dạy phần nội dung bài mới soạn giống giỏo ỏn lớp đối chứng, phần củng cố soạn bản đồ khỏi niệm dạng khuyết thiếu để học sinh hoàn thiện bản đồ đú theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh.

* Ở tiết dạy ụn tập, một số nội dung của bỡ học trong giỏo ỏn được theo cỏc bản đồ khỏi niệm theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh.

b) Tiến hành thực nghiệm

* Tiến hành cỏc giờ dạy

- Giỏo ỏn giờ dạy theo hướng sử dụng bản đồ khỏi niệm được dạy ở lớp thực nghiệm.

- Giỏo ỏn dựng cỏc phương phỏp truyền thống để ụn tập, củng cố được dạy ở lớp đối chứng.

* Phương tiện trực quan

Được sử dụng như nhau ở cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng. * Tiến hành kiểm tra

- Trong quỏ trỡnh thực nghiệm chỳng tụi tiến hành kiểm tra 3 bài, 2 bài đầu thời gian 5 phỳt/bài, bài thứ 3 với thời gian 15 phỳt/bài, mỗi bài kiểm tra được tiến hành vào cuối cỏc tiết học.

- Sau thực nghiệm 2 tuần chỳng tụi kiểm tra độ bền kiến thức của HS bằng 2 bài kiểm tra với 1 bài 15 phỳt, 1 bài thời gian 45 phỳt/bài.

Cỏc đề bài kiểm tra được sử dụng như nhau ở cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng, cựng biểu điểm và cựng giỏo viờn chấm.

Một phần của tài liệu Thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học ôn tập, củng cố môn sinh học lớp 12 nâng cao THPT (Trang 121 - 123)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(148 trang)
w