9. Đóng góp của luận văn
3.4.2. Bài 27: Phản xạ toàn phần
HS bắt đầu học được cách trao đổi nhóm để giải quyết vấn đề từ bài đầu tiên. Tuy nhiên, sự tiến bộ còn chậm, vẫn còn một vài em thiếu sự chú ý và chưa hoàn thành nhiệm vụ giao về nhà.
Kết quả giải quyết NVKP
NVKP 1 (NVKP 27.1): nhóm 2 vận dụng được kiến thức về khúc xạ ánh sáng để khảo sát và dự đoán sự tồn tại của r theo i; các nhóm còn lại vận dụng được kiến thức để khảo sát nhưng chưa dự đoán được.
NVKP 2 (NVKP 27.2): dựa vào kết quả giải quyết NVKP 27.1 ở trên, các nhóm đều có thể suy luận và giải quyết được nhiệm vụ này.
NVKP 3 (NVKP 27.3): các nhóm 1, 2, 4, 6 vận dụng được kiến thức về khúc xạ ánh sáng và kiến thức hình học để giải thích đầy đủ; các nhóm 3, 4 giải thích chưa đầy đủ.
NVKP 4 (NVKP 27.4): các nhóm đều cho được nhận xét. Với sự gợi ý của GV: sợi quang gồm hai phần chính là phần lõi và phần vỏ, các nhóm đều giải thích được nguyên tắc cấu tạo của sợi quang là phần lõi có chiết suất lớn hơn phần vỏ, trình bày được các ứng dụng của sợi quang.
Phát biểu xây dựng bài: phát biểu chưa nhiều nhưng có nhiều câu trả lời đúng hơn, HS tự giác xung phong trả lời các câu hỏi, không khí giờ học sôi nổi và tích cực hơn tiết trước, các nhóm có ý kiến thắc mắc và tranh luận với các nhóm khác. Tuy nhiên, HS tiếp thu và giải quyết các NVKP vẫn còn tương đối chậm.
Sau giờ học này, chúng tôi tiếp tục biểu dương các nhóm học tốt và rút kinh nghiệm cho các giờ sau.