7. Đóng góp mới của luận văn:
3.7 Thăm dò ý kiến chuyên gia về tính khả thi của vấn đề tích hợp nội dung
dung GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh
Trên cơ sở tích hợp những nội dung cũng như các phương thức tích hợp GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh vào chương trình học môn Đạo đức lớp 4,5 chúng tôi tham khảo ý kiến của các chuyên gia trong một số lĩnh vực về các vấn đề được tích hợp.
* Đối tượng thăm dò ý kiến: Trong quá trình thực hiện đề tài, chúng tôi đã tham khảo ý kiến của PGS.TS Thái Văn Thành hiện là giảng viên đang tham gia giảng dạy tại trường Đại Học Vinh, các cấp lãnh đạo trong quận 5và một bộ phận giáo viên hiện đang trực tiếp giảng dạy tại trường tiểu học Minh Đạo quận 5, Thành phố Hồ Chí Minh.
* Nội dung thăm dò:
- Nội dung về các vấn đề tích hợp - Địa chỉ tích hợp
- Tính khả thi của vấn đề tích hợp
- Các phương thức tích hợp trong các hoạt động dạy học
- Ý nghĩa của việc tích hợp nội dung GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh vào giảng dạy
Hầu hết các chuyên gia, đồng nghiệp đều cho rằng:
- Nội dung khai thác về vấn đề GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh được nghiên cứu đưa vào tích hợp khá cơ bản và cần thiết, khối lượng kiến thức phong phú, vừa đủ và phù hợp với nội dung môn học.Việc tích hợp đảm bảo cung cấp kiến thức cho học sinh và làm tăng hiệu quả của bài học chính.
- Tích hợp vào các hoạt động học tập cụ thể có nội dung cần thiết, gần gũi, liên quan đến bài học sẽ giúp cho người học dễ dàng liên hệ, nắm bắt và vận dụng được kiến thức của bài học chính và vấn đề cần tích hợp.
- Nội dung tích hợp sẽ thực hiện tốt trong môn học Đạo đức vì nội dung môn Đạo đức có sự liên kết, khả năng liên hệ với những kiến thức về GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh.
- Phương thức tích hợp đảm bảo phát huy năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh và phù hợp với yêu cầu đổi mới dạy học trong thời đại ngày nay nhằm tạo ra được một môi trường học thân thiện, gần gũi.
- Việc cung cấp cho học sinh những nội dung GD ĐĐ theo TT ĐĐ Hồ Chí Minh trong chương trình học sẽ góp phần trang bị cho học sinh những kiến thức về rèn luyện đạo đức, rèn luyện nhân cách sống nhằm chuẩn bị cho các em hành trang tốt đẹp chuẩn bị bước vào đời.
Kết luận chương 3
- Trên cơ sở nguyên tắc tích hợp, cách thức và sự lựa chọn nội dung GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh, căn cứ vào việc phân tích chương trình chi tiết môn
học và tài liệu hướng dẫn tích hợp, chúng tôi đã đưa ra những nội dung thuộc các chủ đề cần tích hợp để đưa vào bài học một cách hợp lý.
- Dựa vào nội dung, kiến thức cần dạy học cho học sinh chúng tôi cũng đưa ra các phương thức tích hợp phù hợp với việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay nhằm phát huy năng lực tự học, sáng tạo của học sinh. Đồng thời có thể giúp cho giáo viên đứng lớp thực hiện việc GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh vào bài học một cách nhẹ nhàng và tự nhiên hơn.
- Việc tích hợp nội dung GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh vào chương trình môn Đạo đức cho học sinh Tiểu học sẽ góp phần nâng cao nhận thức về đạo đức của học sinh, rèn luyện và từng bước hình thành nhân cách cho học sinh. Mặt khác, việc tích hợp này phần nào đáp ứng cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đang được cả nước hướng tới.
Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi đã thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ mà đề tài đề ra: Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu ; khai thác nội dung GD TT ĐĐ Hồ Chí Minh và đề ra những phương thức tích hợp trong từng bài học và từng hoạt động cu thể. Từ kết quả nghiên cứu, chúng tôi rút ra được một số kết luận và kiến nghị như sau: